«Азбука юных карандашей»

Не рисующих детей не бывает. Каждый видит окружающий мир по своему и задача педагога помочь ребенку научится наблюдать, научится выражать свое видение. Именно изобразительное искусство помогает детям ощутить себя частью современного мира и наследником традиций всех предшествующих поколений. Программа «Азбука юных карандашей» строится на основе пластических искусств: изобразительного, народного, декоративно-прикладного и дизайна.

Программа знакомит детей с разнообразными художественными материалами и изобразительными техниками, правилами изобразительной грамоты, формирует практические навыки рисования с натуры, по памяти и представлению как специфическими средствами постижения прекрасного. Занятия рисованием способствуют правильной постановке руки во время работы с карандашом и кистью, развитию координации, моторики руки.

Педагоги

Лесничая Валентина Николаевна. педагог высшей квалификационной категории

Содержание программы

Теоретические сведения изложены в соответствии с возрастными возможностями учащихся. Учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, занятия строятся в форме игры и со сменой деятельности – перерывами на гимнастику и подвижные игры.

Программа знакомит детей с различными материалами и техниками изобразительной деятельности, с основными приемами рисования от простого к сложному. Изучая программу дети приобщаются к искусству, овладевают способами художественной деятельности, развиваются творческие способности ребенка.

Освоив программу, учащиеся научатся грамотно пользоваться материалами и инструментами, станут победителями конкурсов и выставок районного и областного уровней.

 

Цели программы

Развитие творчества и эмоциональной отзывчивости ребёнка путём приобщения детей к миру изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

Личностные достижения ребенка:
1. Способность грамотно и аккуратно доводить свою работу до завершения, а так же длительное время работать над одной работой ( доводить работу до конца в течение 2-3 занятий);
2. Способность совмещать разные техники в работе:
3. Способность выполнять художественные задачи, поставленные педагогом:

Метапредметные:
1. Развитие умения управлять своей деятельностью при выполнении работ посредством активизации внимания, памяти, образного мышления
2. Развитие умения соблюдать последовательность ведения работы от общего к деталям;
3. Развитие умения анализировать свою работу (видеть и исправлять свои недостатки);
4. Развитие умения грамотно работать с эскизом: нарисовать эскиз и перенести его на большой формат;
5.Развитие усидчивости, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца, дружеских взаимоотношений, умения работать в коллективе, умение выполнять коллективные проекты.

Предметные:
1. Представления об изобразительном и декоративно – прикладном искусстве, о материалах и инструментах
2. Знания общих закономерностей изобразительного искусства,
3. Представления об основных жанрах искусства: пейзаж, портрет, натюрморт
4. Умения смешивать краски для получения новых цветов необходимых для работы, грамотно пользоваться материалами и инструментами;
5. Знания об основных правилах композиции: линия горизонта, ближе – больше, масштабность в заданном формате;
6. Знания основ линейной перспективы (передний и дальний план);
7. Представления по основам воздушной перспективы (ближе – темнее и ярче, дальше – светлее

Особые условия проведения

- Сформировать интерес к изобразительному, народному и декоративно-прикладному творчеству;
- Сформировать представление о видах и жанрах изобразительного искусства;
- Научить практическим основам рисунка, лепки, живописи;
- Сформировать понятие основ композиции, средств художественной выразительности: линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, ритм, гармония и др.
- Научить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета, фигуры человека на плоскости и в объеме.
-Развивать мелкую моторику пальцев рук
- Способствовать развитию эстетического восприятия произведений искусства;
- Развивать способность выражать в творческих работах свое отношение к окружающему миру;
- Способствовать развитию творческого воображения, художественного мышления, зрительной памяти, пространственного представления, изобразительным способностям;

Материально-техническая база

Для реализации программы необходимо просторное светлое помещение. Каждый учащийся должен иметь индивидуальное рабочее место.
На занятиях декоративным искусством значение имеет не только атмосфера общения, но и внешнее оформление кабинета. В украшении интерьера могут широко использоваться детские творческие работы – индивидуальные и коллективные проекты, выполненные в учебном году.

Материалы для занятий.

Гуашь.
Гелевые ручки.
Белая бумага формата А-4, А-3.
Кисти разных номеров.
Карандаши цветные и простые.
Фломастеры.
Цветная бумага.
Масляная пастель.
Маркер черного цвета.