Изостудия "Акварелька"

  • (1)

Занятия изобразительным искусством в объединении «Акварелька»" строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей, развивая их художественно-творческие способности. Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего развития ребенка. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству – залог будущих успехов. Художественная деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных мыслей, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

В наше время широко применяются компьютерные технологии, дети лишены возможности выражать свои мысли и чувства творчески. Детская работа не должна быть только живописной или графической. Она может и должна включать в себя и другие изобразительные материалы. С помощью них дети познакомятся с прекрасным миром искусства, приобщатся к художественной деятельности, разовьются творческие способности.

Педагоги

Башкирцева Елена Ивановна, педагог д.о., 1-ая квалификационная категория

Содержание программы

В основе изобразительной деятельности лежит:

Рисование с натуры и по памяти, включает наброски и зарисовки отдельных объектов – детских игрушек, мячей, простых по форме листьев деревьев, овощей, фруктов, животных.

Лепка имеет большое значение в работе обучающихся.Этот вид работы позволяет полнее осваивать полнее осваивать и передавать объем и пространство, познавать характер формы, строение, пропорции и сравнительную величину предметов, ощутить и прочувствовать пластичность, подвижность, гибкость, выразительность движения человека и животных, воспитывает у детей понимании скульптурного материала и его возможностей.

Декоративно-прикладное искусство. Эта деятельность включают в себя три вида работ: на плоскости, в объеме и в пространстве, ДПИ отличает большое разнообразие видов и техник: роспись гуашью, аппликация и печать, конструирование из бумаги, тканей, декоративная лепка с росписью и др. Уже в дошкольные годы дети могут различать своеобразие народных росписей (хохломской, городецкой, полховско-майданской т.д.), создавать узоры по мотивам разных видов народного декоративного искусства.

Тематическая композиция. Основные задачи композиции – образная передача содержания, умение удержать в памяти и передать особое впечатление виденного или сочиненного явления, дать яркую характеристику персонажу, событию, поиск изобразительных форм и выразительных средств, отвечающих замыслу, настроению, образному содержанию темы. Темы таких работ должны быть разнообразными, представлять важные в воспитательном отношении явления окружающей действительности: историю и современные события, освоения космоса, семью и школу, праздники и зрелища, игры на улице, мир животных, городской и сельский пейзаж.

Цели программы

Цель дополнительной общеразвивающей программы: формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов и явлений доступными для данного возраста средствами.

Результат программы

В области личностных результатов

· развитие творческого потенциала ученика;

· бережное отношение к духовным ценностям;

· развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое решение: в рисунке, в творческой работе;

· воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности, развитие желания привносить в окружающую действительность красоту.

 

В области метапредметных результатов

· освоение способов решения проблем поискового характера, творческого потенциала личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи.

· развитие способности откликаться на происходящие в мире, формирование представлений о цикличности и ритме в жизни и в природе;

· формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой (с одного искусства на другое);

· освоение выразительных особенностей языка разных видов искусства.

Особые условия проведения

Каждое задание необходимо творчески пережить и прочувствовать, только тогда сохранится логическая цепочка – от самого простого до заключительного, максимально сложного задания.

Материально-техническая база

Наименование оборудования
(инструменты, материалы, приспособления)

Техническое оснащение:
Столы ученические 15
Стулья 15
Подставки для натюрмортов 4
Натуральный фонд (предметы быта, посуда, драпировки, муляжи фруктов и т.д.) 12
Краски акварельные «Санкт-Петербург» 10
Краски «Гуашь художественная» 15
Простые, цветные карандаши 15
Точилки, резинки 15
Бумага для акварели 15
Бумага ватман 10
Кисти щетинные, беличьи 15
Цветная бумага и картон 14
Клей ПВА, ножницы 3
Восковые мелки 3
Дидактический материал
Детские книги и раскраски 30
Репродукции по темам «Натюрморт», «Пейзаж» 30
Книги-альбомы по теории изобразительного искусства 31
Образцы народных росписей 5