«Журавлята»

Одной из актуальных задач дошкольного образования является задача формирования личности через искусство, воспитание человека, способного ценить, творчески усваивать и приумножать ценности родной и мировой культуры.

Россия издавна славилась своими песенными хоровыми традициями, которые передавались из поколения в поколение. Еще несколько десятилетий назад жизнь ребенка с самого раннего детства сопровождалась песней. Но с течением времени жизненный уклад людей кардинально изменился, и как результат прервалась цепочка непосредственной передачи песенного наследия народа. Все реже в домах звучит хорошая музыка. Ребенок постоянно находится в окружении агрессивного музыкального фона – «шедевров» поп- и рок-музыки, звучащих с экранов телевизоров, плееров, компьютеров. Современные дети редко посещают с родителями театры, музеи. Все это приводит к эмоциональному оскудению нации. «Все начинается с детства». Нам всем хорошо известны эти слова В.А. Сухомлинского. С детского сада и нужно развивать ребенка эмоционально.

Музыка – одно из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, обладающее большой силой эмоционального воздействия и поэтому является важным средством формирования идейных убеждений, нравственных и эстетических идеалов. Поэтому музыкальному воспитанию и развитию музыкальных способностей детей уделяется большое внимание.

В младшем возрасте серьезные музыкальные произведения для понимания ребенка часто недоступны, а пение всегда вызывает у детей положительные реакции, радость от коллективного исполнения, чувство единения с товарищами, наполнение особой энергией всего существа ребенка.

Воздействуя на эмоционально-чувственную сферу ребенка, музыка оказывает влияние на процессы воспитания духовности, культуры чувств, развития познавательных сторон личности.

Педагоги

Никитаева Татьяна Ивановна, музыкальный руководитель

Содержание программы

· Вводное занятие

· Певческая установка

Развитие музыкального слуха и голоса:

· Певческое дыхание

· Звукообразование

· Звуковедение

· Артикуляция

· Дикция

· Чувство ритма

Исполнение песен:

· Вокально-хоровая работа

· Работа над выразительностью сценического образа песни

· Сценическая культура

· Песенное творчество

· Итоговое занятие

Цели программы

Формирование музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста в различных видах песенно-творческой деятельности.

Результат программы

 

На конец года освоения программы предполагается, что дети:

o Проявляют устойчивый интерес к музыке и пению;

o Имеют опыт восприятия музыки и песен, разнообразных по жанрам и образам, умеют эмоционально и осознанно относиться к ним, пробуют выражать свои впечатления в рассказе, движениях под музыку, рисунках;

o Владеют начальными исполнительскими навыками (умеют петь естественным голосом, без напряжения, с правильной дикцией и артикуляцией, с аккомпанементом и без него);

o Могут исполнять песни в ансамбле и сольно;

o В исполнении могут эмоционально передавать содержание песни;

o Проявляют активность и желание участвовать в различных видах музыкально-творческой деятельности;

o Проявляют активность в песенном творчестве и музыкальных импровизациях;

o Умеют взаимодействовать с другими детьми в совместной игровой и исполнительской музыкальной деятельности;

o Проявляют желание выступать на сцене с другими участниками вокального кружка.

Материально-техническая база

Для реализации программы в дошкольном учреждении предоставляется помещение музыкального зала.

Техническое оснащение:

- Мультимедийная система;

- Видео и аудиоаппаратура;

- Музыкальный центр;

- Акустическая система (переносная);

- Микрофоны;

- Пианино, синтезатор;

- Детские музыкальные инструменты;

- Предметы и атрибуты для детского творчества.

 Учебные наглядные и дидактические материалы:

- наглядные пособия;

- картины, фотографии;

- дидактические карточки;

- аудиозаписи;

- видеозаписи;

- нотные песенные сборники.