«РДШ – дорога в будущее» МОУ «СОШ пос.им.Морозова»

Актуальность данной дополнительной образовательной программы  определяется необходимостью добровольного и осознанного участия школьников в формировании своей социальной компетенции как членов гражданского общества, для того чтобы понимать сущность  демократических процедур управления  жизнедеятельностью гражданского общества, иметь опыт согласованного взаимодействия  в разнообразных ситуациях общественной жизни, быть готовыми к  ценностно-смысловому самоопределению в ситуациях выбора.

 Детское общественное движение позволяет формировать культуру социальной инициативы и готовность нести за неё ответственность. Участие в детском общественном движении расширяет социальные связи и формирует культуру способов современной коммуникации.

Педагоги

Филина Эвелина Романовна, учитель начальных классов

Содержание программы

I.1 История детского общественного движения в стране и мире

I.1.1 Информационное сообщение. «Скауты как первая детская общественная организация в мире.

Основные характеристики скаутинга: миссия, принципы, законы, атрибуты и ритуалы, метод. Знакомство с программами современных скаутов.

1.1.1.Практическое занятие. Скаутские лагеря

Знакомство с программами современных скаутских лагерей. Ступени роста в скаутском отряде. Песни и игры скаутов. Комплекс практических умений скаута.

1.1.2. Пионерская организация: зарождение, законы, ритуалы, традиции.

 

Использование скаутского метода в создании детского коммунистического движения. Зарождение и основные этапы развития пионерской организации. Основные характеристики: миссия, законы, принципы, атрибуты и ритуалы, методы и организационная структура организации. Место и роль взрослых в жизнедеятельности пионерской организации. Уроки истории. Современный Союз Пионерских Организаций.

1.1.3.Тимуровское движение, коммунарское движение, движение красных следопытов.

Знакомство с документами по общественным детским движениям. Изучение периодической печати о деятельности красных следопытов. Просмотр и обсуждение фильма «Тимур и его команда» о тимуровском движении, просмотр и обсуждение фильма «А у нас во дворе» и документального фильма об Иванове И.П. основателе коммунарского движения.

I.2 РДШ – пространство освоения современного мира

I.2.1 Устав РДШ.

Знакомство нормативными документами: Указ Президента, Устав ООГОД «РДШ». Обучение выходу на информационные каналы РДШ. Сбор информации о других отделениях РДШ как на федеральном, так и на региональм и муниципальном уровнях. Установление контактов с другими отделениями.

I.2.2 Акции РДШ

Изучение информации о содержании акций РДШ в прошедшем году и установление контактов с участниками акций. Ознакомление с профильными сменами для участников акций в текущем году. Определение акций, в которых планируют участвовать.

I.2.3 Проекты РДШ

Изучение информации о содержании проектов РДШ в прошедшем году и знакомство с содержанием проектов победителей. Ознакомление с профильными сменами для команд-победителей в лагере «Орлёнок». Определение проектов, в которых планируют участвовать.

I.2.4 Дни единых действий членов организации

Знакомство с планами РОСДЕЦЕТРА. Определение дней, которые включаются в план первичного отделения. Обоснование отбора событий, которые становятся едиными днями памяти для всех членов РДШ. Планирование действий, которые бы соответствовали данному событию.

I.3 РДШ – территория самоуправления

I.3.1 Организационная структура организации.

 

Обоснование организационной структуры организации от первичного отделения до Всероссийской Организации. Съезд как высший орган организации деятельности РДШ в РФ. Слёт как высший орган власти в муниципальном районе. Собрание как высший орган власти в первичном отделении Взрослые в составе РДШ. Выборность лидерского состава. Детский совет на разных уровнях организации

I.3.2 Первичное отделение. Организация жизнедеятельности.

Варианты организационной структуры первичного отделения. Формирование рабочих групп по направлениям деятельности РДШ. Освоение коллективной организации жизнедеятельности членов первичного отделения РДШ. Освоение правил организаторской деятельности.

I.4 Социальное проектирование как средство реализации задач РДШ

I.4.1 Постановка задач и выбор путей решения.

Социальный проект как современный способ улучшения окружающей жизни. Социальный анализ: что необходимо сохранять и оберегать в окружающей жизни; как увидеть проблемы в окружающей жизни, поиск единомышленников; взаимодействие с властными структурами для понимания существования проблемы и государственных планов их преодоления. Формирование проектной команды. Постановка реальной задачи в деятельности по улучшению окружающей жизни. Осознание личной ответственности за принятие решений.

I.4.2 Социальный проект шаг за шагом.

 Проработка элементов социального проекта. Определение необходимых умений для осуществления действий команды на каждом этапе проекта. Овладение необходимыми умениями. Распределение полномочий между членами команды. Деловая игра по реализации социального проекта в соответствии с объёмом и логикой действий.

I.4.3 Взаимодействие членов команды.

 

III Слёты, конкурсы, фестивали.

III.1 Участие в областном фестивале детских и молодёжных общественных объединений "Шаг навстречу"

III.2 Слёт первичных отделений РДШ Всеволожского района.

III.3 Участие в региональном этапе Всероссийского конкурса социальных проектов "Я – Гражданин России"

 

III.4 Большая школа актива по направлениям деятельности.

 

Цели программы

Цель программы – формирование социальной компетенции членов РДШ.

Результат программы

В соответствии с современными требованиями результаты, которые планируется достичь после прохождения полного курса программы, разделены на три составляющие: личностные, метапредметные, предметные.

 

Личностные результаты предполагают:

- наличие познавательной, творческой и социальной активности;

- наличие гражданской позиции, выражающейся в уважении к культуре и истории своей страны, готовности трудиться на ее благо;

- наличие ценностного отношения к сверстникам, педагогам, людям разного возраста, культуры, национальности;

- опыт деловых отношений и связей для организации деятельности в новых условиях и нестандартных ситуациях.

Метапредметные результаты включают в себя:

- самостоятельность в планировании, организации и оценке своей деятельности;

- умение конструктивно сотрудничать и организовывать работу других;

- культура речи, умение грамотно вести дискуссию, аргументированно отстаивая свои убеждения;

- умение извлекать необходимую информацию для реализации социальных проектов и акций РДШ из социального опыта сверстников, из средств массовой информации, из научной литературы;

- умение публично представлять результаты своей творческой или социальной деятельности;

- наличие навыка системного анализа.

К предметным результатам относятся:

- знания об истории детского движения;

- знания основ существование социальных движений и объединений;

- овладение технологией создания социальных проектов и наличие опыта их практической реализации;

- высокий уровень развития первичного отделения РДШ как общественной организации.

 

Персональные и групповые результаты оцениваются участием в конкурсах и успехами в школах актива разного уровня.

Материально-техническая база

Кабинет для проведения занятий, компьютер, мультимедийное оборудование, флипчарт\магнитная доска, маркеры.