«Истоки родного края»

Педагогическая целесообразность адаптированной дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Истоки родного края» обуславливается тем, что в настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам – к замечательной Тихвинской земле.

Новизна программы в том, что обучающиеся не только изучают родной край с различных позиций, но и посещают музеи, путешествуют по туристическим маршрутам, учатся рассказывать о своем городе как маленьком уникальном объекте большой страны, о своих земляках и их вкладе в развитии России.

 

Педагоги

Белецкая Елена Васильевна - учитель истории

Содержание программы

Раздел 1. Введение в курс
Теория. Вводное занятие. Что такое краеведение. Для чего нужно изучать свой край. Техника безопасности на занятиях.
Раздел 2. Мой край на карте Родины
Теория. Россия – Родина моя. Ленинградская область – частица России. Моя малая Родина – город Тихвин. Топонимика Тихвина и Тихвинского края.
Практика. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Работа с географической картой России. Флаг, герб, гимн Ленинградской области. Работа с географической картой Ленинградской области. Поэтическая экскурсия по Санкт-Петербургу. Тихвинский район на карте России и Ленинградской области. Топонимика Тихвина и Тихвинского края. Викторина "Моя страна. Мой край. Мой город. Моя улица".
Раздел 3. Историческое прошлое города Тихвина
Теория. Тихвинские курганы. Возникновение города. От посада – к городу. В борьбе с захватчиками. Провинциальный город Российской империи. Тихвин в годы Великой Отечественной войны. Герои битвы за Тихвин.
Практика. Литературная гостиная "Военный Тихвин".
Экскурсия. Экскурсия в Военно-патриотический клуб "Десант".
Раздел 4. Природный комплекс нашего края
Теория. Климат. Сезонные изменения погоды в Ленинградской области. Разнообразие растений на территории Тихвинского района. Лекарственные растения нашего края. Грибы и лишайники. Национальный парк "Вепсский лес".

Практика. Игра-викторина «Грибное царство». Красная книга Ленинградской области. Охрана природных ресурсов родного края. Викторина «Природные богатства родного края». Проект "Растения нашего края".
Раздел 5. Животный мир Тихвинского края
Теория. Птицы и животные родного края. Краснокнижные животные и птицы нашего края. Озёра и реки края. Тихвинская водная система. Зачем нужны шлюзы? Мосты Тихвина. Обитатели вод. Охрана рыбных богатств.
Практика. Конкурс рисунков «В рыбьем царстве». Викторина "В мире животных".
Экскурсия. Заповедники и заказники Ленинградской области (виртуальная экскурсия).
Раздел 6. Моя малая Родина.
Теория. Моё село – моя малая Родина. Практика. Улицы и парки родного города. Прогулка по городу. Поэтический конкурс «От чистого истока».
Раздел 7. Итоговое занятие
Итоговое мероприятие "Люби и знай родной свой край".

Цели программы

Цель адаптированной дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Истоки родного края» – создание условий для получения дополнительных знаний о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного интереса к краеведению, воспитанию социальной активности обучающихся.

Результат программы

В ходе обучения по адаптированной дополнительной общеразвивающей программе туристско-краеведческой направленности «Истоки родного края» обучающиеся приобретут совокупность знаний, умений, навыков, личностных качеств и компетенций.
Будут знать:
основные этапы истории города, возраст города Тихвин, происхождение его названия, географическое положение, историю символики;
– природные особенности своего края, особенности животного и растительного мира;
– историю своей семьи;
– название улиц и их происхождение;
– правила поведения в общественных местах;
– архитектурные, скульптурные памятники города, природные заповедные места;
– имена и достижения знаменитых земляков;
– события в Тихвине в годы Великой Отечественной войны, имена героев.
Будут уметь:
– находить и использовать дополнительную информацию о родном крае;
– работать в семейных архивах;
– работать с историческими документами;
– самостоятельно или в группе собирать краеведческий материал для творческой работы;
– оформлять материалы, создавать экспозиции;
– проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством руководителя кружка.
Смогут решать следующие жизненно-практические задачи:
научатся применять полученные знания в жизни;
– конструктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и педагогами;
– посещать музеи и другие культурные учреждения города;
– соблюдать культуру труда и общения.

Личностные результаты:
– формирование основ российской гражданской идентичности, воспитание чувства гордости за достижения своих земляков;
– воспитание уважительного отношения к своему району, его истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;
– понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
– формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания;
– удовлетворенность обучающимся своей деятельностью в объединении дополнительного образования, гордость за результаты своего труда.

Особые условия проведения

Создание специальных условий, способствующих освоению программы:
– обеспечение психолого-педагогических условий (учёт индивидуальных особенностей обучающегося; коррекционная направленность обучения; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательной деятельности, повышения его эффективности, доступности);
– обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм).
Обязательным требованием к организации образовательного процесса по адаптированным дополнительным общеразвивающим программам является обучение без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся.

Материально-техническая база

Средства обучения:
Наименование оборудования (инструментов, материалов, приспособлений):
– Экспонаты школьного музея.
– Отчеты краеведческих экспедиций, походов.
– Карты, фотографии, альбомы.
Наименование технических средств обучения:
– Интернет-ресурсы.
– Ноутбук для просмотра видеоматериалов.
Наименование учебно-методических материалов:
– Презентации к занятиям.
– Дидактический и раздаточный материал.
– Инструктажи по ТБ.