Вокальный ансамбль "Голос-АРТ" Эстрадный вокал

Отличительной особенностью данной программы является то, что используемые методы обучения (вокально-хоровые упражнения, интонационные упражнения, распевки на материале классических и эстрадных произведений), изучение основ хорового сольфеджио позволяют солистам и вокальному коллективу выступать через 3-4 месяца после его создания.

Структура содержания занятий первого года обучения определяется тем конкретным набором навыков и умений, которые входят в понятие «вокал». Поэтому на этом этапе преобладают специальные упражнения по выработке правильного дыхания, правильного звукоизвлечения, звуковедения, правильного вокального произнесения текста, выработке вокальной интонации, постепенного расширения диапазона, развития музыкального слуха. В связи с этим, в тематическом плане 1-го года обучения все эти разнообразные упражнения сгруппированы в два основных тематических раздела: «Усвоение певческих навыков» и «Развитие музыкального слуха и голоса».

Преобладание вокально-технических задач на 1-м году обучения не означает полной изолированности детей от художественного материала. Подобран он в полном соответствии с набором технических задач, которые необходимо решить в течение этого периода.

Успешное выполнение программы первого года обучения должно позволить формирующемуся детскому вокальному коллективу выступить в конце года с отчетным концертом.

На втором и третьем годах обучения работа по развитию певческих навыков не прекращается, но теперь преобладают не вокально-технические упражнения, а работа над конкретными трудностями, встречающимися в произведениях. Естественно, что разучиваемый материал расположен по принципу – «от простого к сложному». Появляется пение без сопровождения, пение на иностранных языках, элементарное двухголосие. В процессе работы решаются задачи, связанные с интонационными сложностями (мелодическими, ритмическими, гармоническими), с гибкой реакцией на дирижерский жест.

По уровню специальных способностей и данных, программа не ставит никаких ограничений, так как всё исходит из основополагающего принципа: каждый учащийся при желании может петь и сольно, и в хоре.

Программа построена таким образом, что ее может освоить ребенок, независимо от способностей и того, в каком возрасте он поступил в коллектив.

Отличительные особенности данной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что дети на занятиях не только развивают вокальные навыки, но и раскрывают свой внутренний творческий потенциал.

Освоение материала происходит в процессе практической творческой деятельности. Практические занятия по программе связаны с основным видом деятельности участников – эстрадным пением.

Новизна программы состоит в том, что за счёт отработанной системы традиционного хорового обучения детей младшего и среднего школьного возраста можно в достаточно короткий срок сформировать стабильный детский хоровой коллектив, способный активно включиться в культурную жизнь школы, района, города.

 

 

преподаватели

Бобкова Любовь Сергеевна - педагог высшей квалификационной категории.

Содержание программы

1-й год обучения

72 часа

1. Вводное занятие – 1 час.

2. Певческая установка – 6 часов.

3. Усвоение певческих навыков – 10 часов.

4. Работа над вокальным произношением слова – 14 часов.

5. Развитие музыкального слуха, голоса и ритма – 16 часов.

6. Работа над репертуаром – 14 часов.

7. Концертная деятельность – 10 часов.

8. Итоговое занятие – 1 час.

2-й год обучения

72 часа

1. Вводное занятие – 1 час.

2. Освоение нотной грамоты – 6 часов.

3. Певческая установка – 6 часов.

4. Усвоение певческих навыков – 10 часов.

5. Работа над вокальным произношением слова – 12 часов.

6. Развитие музыкального слуха, голоса и ритма – 10 часов.

7. Работа над репертуаром –14 часов.

8. Концертная деятельность – 12 часов.

9. Итоговое занятие – 1 час.

3-й год обучения

72 часа

1. Вводное занятие – 1 час.

2. Знакомство с историей музыки – 6 часов.

3. Певческая установка – 6 часов.

4. Усвоение певческих навыков – 8 часов.

5. Работа над вокальным произношением слова – 10 часов.

6. Развитие музыкального слуха, голоса и ритма – 10 часо

7. Работа над репертуаром – 16 часов.

8. Концертная деятельность. Выступление и посещение концертов – 14 часов.

9. Итоговое занятие – 1 час.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Развитие конкретных музыкальных и музыкально-исполнительских способностей детей (музыкального слуха, чистого и выразительного интонирования, правильного звукоизвлечения, хорошей дикции) через организацию условий для развития необходимых личностных качеств: дисциплинированности, чувства ответственности, памяти и внимания, умения мобилизоваться в нужный момент (например, во время концертного выступления) и других.

Результат программы

К каждому исполнителю осуществляется индивидуальный подход, определённый для каждого в отдельности состав упражнений, зависящий от подготовленности и природных данных обучающегося. Эти показатели учитываются и при формировании учебных групп в студии. Таким образом, каждому ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и возможностями выбрать свой образовательный маршрут.

К концу первого года обучения учащиеся

должны знать:

1) музыкальные термины: forte, piano, crescendo, diminuendo;

2) правила произнесения вокального слова;

3) основы звукоизвлечения;

4) виды певческого дыхания;

5) правила посадки во время пения;

6) певческий репертуар 1 года обучения.

должны уметь:

1) петь в пределах октавы;

2) петь одноголосие с элементами двухголосия;

3) реагировать на жест дирижера;

4) применять различные виды певческого дыхания;

5) выразительно осмысленно произносить слова;

6) исполнять упражнения для развития дикции;

7) исполнять ритмические упражнения, включая пунктирный ритм.

 

К концу второго года обучения учащиеся

должны знать:

1) музыкальные термины: mezzo-forte, mezzo-piano, fortissimo, pianissimo;

2) правила звукоизвлечения;

3) упражнения на атаку звука, пение гласных и согласных;

4) жесты дирижера: «ауфтакт», «взятие дыхания», «снятие дыхания», «акценты»;

5) певческий репертуар 2-го года обучения.

должны уметь:

1) правильно сидеть во время пения;

2) петь с различными динамическими оттенками;

3) петь на дыхании;

4) владеть навыками цепного дыхания;

5) владеть навыками округления гласных;

6) удерживать интонацию на повторяющихся звуках и переходах в другие тональности;

7) исполнять музыкальные произведения по руке дирижера;

8) петь одноголосие, простое двухголосие;

9) петь в пределах 12 ступеней.

К концу третьего года обучения учащиеся

должны знать:

1) русских и зарубежных композиторов-классиков и их произведения;

2) особенности звукоизвлечения;

3) музыкальные термины: rittenuto, accelerando, andante, moderato, allegro;

4) певческий репертуар 3-го года обучения.

должны уметь:

1) петь в пределах двух октав (14 ступеней);

2) проговаривать текст разучиваемых песен в разных темпах, в заданном ритме;

3) более гибко реагировать звуком на различные жесты дирижера;

4) петь трехголосие;

5) петь a capella;

6) владеть навыками пения без форсирования звука («естественное пение»), пения «на опоре», с правильным дыханием;

7) петь на иностранных языках;

8) выполнять более сложные музыкально-исполнительские задачи;

9) выполнять различные интонационные сложности «мелодические», «ритмические», «гармонические»;

10) брать «короткое» и «длинное» дыхание;

11) исполнять ритмические упражнения повышенной сложности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особые условия проведения

Принимаются все желающие без предъявления требований к уровню образования, независимо от уровня подготовки, при отсутствии медицинских противопоказаний для занятий по выбранному направлению.

 

Материально-техническая база

 

Местом проведения занятий является специально оборудованный класс. В помещении необходимо наличие зеркал (для занятий по технике речи и дыханию). Помещение для занятий должно быть оборудовано аудиотехникой, видеоаппаратурой, фортепиано (для работы над музыкальными текстами). Необходимо наличие стендов и шкафа для хранения учебных пособий, дисков, текстов, нот и пр. Методические материалы, обеспечивающие реализацию программы:

Дидактический материал:

1. Фотоотчеты о концертах.

2. Видеозаписи концертов.

3. Раздаточный материал:

a. хоровые партии согласно репертуару;

b. нотные тетради;

c. пособия по сольфеджио.

Техническое оснащение занятий.

Оборудование:

1. Станки для хора.

2. Парты.

3. Стулья.

4. Пюпитр.

5. Аудиомагнитофон.

Инструменты:

1. Фортепиано.

2. Набор детских музыкальных инструментов.

Материалы:

1. Ноты.

2. Нотные тетради.

3. Ручки, карандаши, резинки.