Программа «Поделкино» (для детей с ОВЗ)

Недостаточная сформированность пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций является причиной возникновения трудностей в обучении детей. Активные физические действия пальцами благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть мозговых центров, отвечающих за развитие человека, непосредственно связано с руками.  Поэтому развитию моторики рук уделяется большое внимание. Изготовление аппликаций из салфеток путём скатывания шариков из кусочков салфетки и оформление из них работы, мозаика из рваных кусочков бумаги,  как нельзя лучше способствуют решению этой задачи.

Развивая моторику, создаются  предпосылки для становления многих психических процессов.  Ни один предмет не даст возможности для такого разнообразия движений пальцами кисти руки, как ручной труд. На занятиях предметно-практической деятельности развиваются тонко-координированные движения: точность, ловкость, скорость.  Поэтому занятия по программе «Поделкино» дают возможность для развития зрительно-пространственного восприятия воспитанников, творческого воображения, разных видов мышления, интеллектуальной активности, речи, воли, чувств.

Индивидуальное обучение позволяет каждому ребенку заниматься  по удобному для него расписанию и в удобном для него темпе, каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения той или иной дисциплины – это позволяет свести до минимума непродуктивное использование времени обучающегося.

Педагоги

Костюкович Марина Владимировна
педагог дополнительного образования. Образование: среднее профессиональное. Категория – первая. Преподаваемая дисциплина: декоративно-прикладное творчество.

Руководитель ДТО "Клубок"

Содержание программы

Вводное занятие, знакомство с программой.
Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила ТБ при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, электрическим утюгом.
Практическая работа  Шнурок в технике кумихимо

Поделки из природного материала.

Теоретические сведения. Поделки из желудей, каштанов, листьев.

Практическая работа  Забавная улитка (каштаны и пластилин) Бабочка (аппликация с осенними листьями) Птица счастья (каштаны, пластилин, листья) Панно «Вот и осень пришла» (желуди, листья, бумага)

Работа с бумагой

Теоретические сведения. Учимся вырезать из бумаги фигуры (треугольник, квадрат, круг, овал)Аппликации из ладошек.

Практическая работа   аппликация из треугольников (елочка), аппликация из квадратов (домик), аппликация из кругов (гусеница), аппликация из фигур(поезд) ,закладка  Карандаш, вырезаем сердечко( аппликация из фигур)

Поделки из ниток

Теоретические сведения. Учимся работать с нитками акрил

Практическая работа.  Поделка Объемное сердце, поделка Ежик

Вышивка на картоне

Теоретические сведения. Работа с иглой и нитками Ирис

Практическая работа. Работа Котик

 Мастерская Деда Мороза

Теоретические сведения. Новогодние поделки в разных техниках( фетр, картон ,шишки, нитки ,бумага цветная)

Практическая работа. Фонарик на елку, шьем Свинку из фетра, Елочный шар из ниток, Поделки из шишек, Снеговик – подвеска, Новогодняя открытка, Аппликация из ладошек Елочка

Поделки из фетра

Теоретические сведения. Виды швов, перевод выкройки на фетр

Практическая работа. Чехол из фетра, Брелок Сова

Свободная тема

Теоретические сведения. Повторение пройденного за год

Практическая работа. Работа на выбор

 

Цели программы

Цель - развитие творческих способностей и активной творческой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья  в освоении  декоративно-прикладного творчества.

Результат программы

Результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является   способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами декоративно-прикладного творчества может каждый кружковец, по-настоящему желающий этого.

Особые условия проведения

Главное в программе – не конкретные знания и умения, полученные ребенком с ограниченными возможностями здоровья в творческом кружке, а существенные компоненты развивающейся личности – направленность интересов, мотивы ребенка; опыт общения и анализ отношений к себе, людям, миру; познание себя, самореализация, ведущие потребности, индивидуальные проявления и т.д.

Материально-техническая база

Главное в программе – не конкретные знания и умения, полученные ребенком с ограниченными возможностями здоровья в творческом кружке, а существенные компоненты развивающейся личности – направленность интересов, мотивы ребенка; опыт общения и анализ отношений к себе, людям, миру; познание себя, самореализация, ведущие потребности, индивидуальные проявления и т.д.