Конструирование

Наборы «ЛЕГО» зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Во время выполнения практических заданий включаются различные группы мышц, происходит развитие и коррекция моторики рук, познавательной деятельности, эмоционально – волевой сферы. Тренируя пальцы, оказывается воздействие на работоспособность коры головного мозга, а, следовательно, и на развитие речи. Поэтому применение «ЛЕГО»- технологий, ориентированных на развитие мелкой моторики, являются незаменимыми в коррекционной работе.

Педагоги

Педагог дополнительного образования - Мелякова Наталья Геннадьевна.

Расписание

Формы и режим занятий

Форма проведения занятий: аудиторные

Форма организации деятельности: групповая, индивидуальная.

Форма обучения: очная

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут.

Всего за год 36 академических часов.

Содержание программы

1.Водные занятия.

  • "Знакомство с лего-кабинетом";
  • "Знакомство с лего-конструктором".

2.Первые механизмы.

  • "Вертушка";
  • "Волчок";
  • "Перекидные качели";
  • "Плот";
  • "Транспорт";
  • "Пусковая установка на машину";
  • "Автокран";
  • "Измерительная машина";
  • "Хоккеист";
  • "Новая собака Димы".

3.Задачки из жизни.

  • "Зоопарк";
  • "Переправа через реку";
  • "Переправа через реку, кишащую крокодилами";
  • "Жаркий день";
  • "Пугало";
  • "Качели";
  • "Парк развлечений".

4.Заключительные занятия.

  • "Демонстрация умений";
  • "Выставка работ".

Цели программы

Создание благоприятных условий, позволяющих учитывать особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья для развития первоначальных конструкторских умений на основе LEGO– конструирования.

Результат программы

Личностные результаты:

· правила безопасной работы;

· строить по образцу, выполнять стандартное конструирование предметов; участвовать в сюжетно-ролевых играх;

· уметь работать в группе;

· уметь представлять свою работу и работу группы.

Метапредметные результаты:

· с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

· самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;

· выполнять нестандартную сборку моделей с учетом цветовых сочетаний, необычных форм;

Предметные результаты:

· названия деталей конструктора ЛЕГО;

· технические основы построения модели;

· виды конструкций: однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;

· технологическую последовательность изготовления несложных конструкций;

· техническое оснащение конструкции;

· правила создания устойчивых конструкций для правильного функционирования модели;

· правила построения простых и сложных конструкций;

· как сохранять цвет и форму моделей;

· уметь собирать модели по прежнему образцу, схеме.

Особые условия проведения

Набор детей осуществляется на основании заявления родителей и заключения ПМПк.

Материально-техническая база

Средства, необходимые для реализации данной программы:

  • учебно-тематический план;
  • ресурсы информационных сетей по методике проведения занятий и подбору схем изготавливаемых изделий;
  • схемы пошагового конструирования;
  • иллюстрации, фотографии, презентации;
  • стихи, загадки по темам занятий;
  • дидактические игры;
  • сюжетно-ролевые игры.

 

Для работы требуется кабинет, укомплектованный необходимым инвентарем:

  • ковер;
  • подборка специальной литературы;
  • стеллаж;
  • столы, стулья;
  • магнитная доска;
  • конструкторы LEGO education "Первые механизмы".