«Удивляемся, восхищаемся и познаем»

Содержание программы знакомит учащихся с естественными науками через практику. В программу включены разнообразные опыты, лабораторные и творческие работы, которые дают возможность учащимся познакомиться с такими сложными науками как химия, экология практико-ориентированным методом. Выполнение творческой работы, несложного химического эксперимента на примере достаточно эффективных опытов позволит учащимся познакомиться с физическими и химическими процессами окружающей действительности, сделать мир вокруг ребенка более понятным, а значит, безопасным. Так же в программу включены опыты, которые связаны с такими предметами, как: окружающий мир, с основами биологии и физики. Ряд опытов ребята могут проводить самостоятельно, ряд – в группах, некоторые с помощью педагога. Подготовка к проведению опыта, само действие – опыт, результат и его анализ, и обсуждение требуют общения и сотрудничества детей между собой и с педагогом, что в свою очередь, создает ситуацию успеха, творчества. Демонстрационные и лабораторные химические опыты, их подготовка, обсуждение их в группе позволяют обучающимся овладеть основами практико-ориентированными знаниями о человеке, природе, познакомить со способами изучения природы, видеть и понимать причинно-следственные связи в окружающем их мире. А так же создать поэтапность в процессе мотивации, познания и осмысления предлагаемого обучающимся учебного материала. Развивающий характер химического эксперимента, целенаправленность естественнонаучного образования сохраняет у детей постоянный интерес к изучению окружающего мира, способствует развитию у детей интегральной компетенции – умению учится, формированию универсальных учебных действий и достижению метапредметных и личностных результатов.

Педагоги

Смирнова Марина Михайловна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

1 год обучения:

1. Вводное занятие. Инструктаж ТБ и ПБ;
2. Интересные науки;
3.Твердые тела, жидкости и газы;
4. Из чего состоят предметы;
5. Реки и озера;
6. Горы и равнины;
8. Природа и мы.

2 год обучения:

1. Вводное занятие. Инструктаж ТБ и ПБ
2. Из чего состоит вещество
3. Где обитают живые организмы
4. Обмен веществ в организме
5. Экосистема озера.

6. Как человек использует свойства воды
7. Как нам жить в дружбе с природой. Учимся решать жизненные задачи. Для чего и как мы дышим
8. Сюрпризы своими руками
9. Тайны химического письма
10. Опыты для любознательных. Нанотехнологии в мире природы

Цели программы

Развитие исследовательского подхода к изучению окружающего мира и умения применять знания в повседневной жизни.

Результат программы

По окончанию изучения программы:

Обучающиеся должны знать:

- знание и соблюдение правил техники безопасности при работе с различными химическими веществами;

- понятие смеси, способы разделения различных смесей;

- состав веществ, понятия "атом, молекула«;

- основные свойства и состояния веществ;

- состав и свойства воздуха, воды, поверхности земли;

- понятия «экология», «экологическая катастрофа», «защита окружающей среды», «биосфера» и её составляющие.

Обучающиеся должны уметь:

- различать физические явления и химические реакции;

- ставить химические эксперименты;

- предполагать, какая информация нужна, искать её;

- отбирать, обобщать необходимую информацию;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);

- выбирать основания для сравнения, классификации объектов;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- выстраивать логическую цепь рассуждений;

- представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, проекта, творческой работы.

Материально-техническая база

1. Помещение для занятий, мебель – учебный класс, стол письменный, стул, 8 ученических столов, 16 стульев, лабораторный стол, шкаф для приборов лабораторный, шкаф для химических реактивов, шкаф вытяжной химический, шкаф для хранения учебных пособий.

2. Оборудование, инвентарь:

2.1. Укладка набора учителя представляет собой – жесткий пластмассовый ящик размером и включает:

- оборудование и материалы для демонстрационных опытов;

- учебное пособие по проведению занятий, паспорт.

Все комплектующие, вместе с документацией уложены в жесткий водостойкий переносной контейнер с индивидуальным ложементом внутри, имеющие жесткий корпус и оборудованные замками – застежками и ручками для переноски. Набор опломбирован.

2.2. Одна укладка набора учащегося представляет собой комплект реактивов, материалов, уложенных вместе с документацией в типографским способом выпущенную складную картонную коробку с верхней крышкой и индивидуальным ложементом внутри. На упаковке должен быть размещен товарный знак и выходные данные производителя, дата выпуска и номер соответствующей партии. Набор учащегося включает:

- лабораторные принадлежности для выполнения практических работ

- документацию (паспорт).

Всего в лабораторию входит 14 укладок для обучающихся.

2.3. Бумага для рисования, краски, кисти, цветные карандаши, клей, ножницы, цветная бумага, картон, пластилин.

3. Технические средства обучения: ноутбук, интерактивная панель, цифровой фотоаппарат.

4. Специализированное оборудование.

5. Учебно-методический материал: демонстрационный и раздаточный материал, наглядные пособия, методические разработки, литература и информационные источники для педагога и детей.