«Арт-Кидс»

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Необходимо помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью, а творческая личность – это достояние всего общества.

Актуальность программы «Арт-Кидс» обусловлена тем, что в процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

Задача педагога: помочь, научить, направить ребенка в его творчество. Рисование-это не только удовольствие и радость для детей, что само по себе очень важно. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка.

Педагоги

Лютова Ирина Николаевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Путешествие на воздушном шаре
Совушка
Яблоко
Портрет мишки
Мухоморы
Рыбка в аквариуме
Ежик
Осенний лист
Котик
Осеннее дерево
Панда
Лягушка
Черепашка

Миньоны (герои мультфильмов)

Портрет девочки
Домик
Робот
Машинка
Сказочное дерево
Клоун

 

Цели программы

Развитие творческих способностей дошкольников, формирование навыков и умений для творческого самовыражения, приобщение к миру искусства через обучение рисованию.

Результат программы

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки воспитанника является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по-настоящему желающий этого ребенок .

К концу обучения воспитанники должны знать:

–        что такое пейзаж, натюрморт, портрет;

–        название материала и ка им пользоваться;

–        как затонировать лист для работы;

–        как правильно расположить изображение на листе.

Должны уметь:

–        уметь использовать различные материалы и средства выразительности для создания изображения;

–        уметь передавать форму предмета;

–        уметь передавать величину предмета в рисунке и лепке;

–        уметь передавать строение, установление различия их формы, окраски;

–        уметь передавать цвет как признак предмета;

–        уметь смешивать краски для получения новых цветов.

Материально-техническая база

Материально-техническое оснащение кабинета:

наличие необходимого освещения, рабочих мест (мольбертов), водоснабжения, инструментов и материалов, используемых в процессе обучения, специализированная мебель для их хранения, школьная настенная доска, рамы различного размера для оформления работ и проведения выставок.

 В качестве дидактического материала необходимо иметь:

1. Наглядные пособия, схемы, чертежи.

2. Тематические образцы изделий.

3. Методическая литература по изготовлению поделок, сувениров.

4. Детская литература с иллюстрациями художников.

5. Фотографии диких и домашних животных.

6. Литература по искусству.

7. Психолого-педагогическая литература

 Применяемые средства, инструменты и расходные материалы:

Для проведения теоретических и практических работ по темам программы используются разнообразные инструменты и материалы.