«Азбука для маленьких художников»

Актуальность программы заключается в необходимости развития изобразительной грамотности каждого ребенка, знания языка изобразительного искусства, умения понимать смысл, «читать» произведение изобразительного искусства.

Новизна дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «Азбука для маленьких художников» заключается в том, что занятия по программе включают в себя теоретические занятия по материалам, разработанным Русским музеем, и курс специальных упражнений, направленных на развитие креативного мышления ребенка, раскрытие творческого и нравственного потенциала, формирование образного мышления. Программа учит анализировать произведения изобразительного искусства, способствует накоплению знаний по языку изобразительного искусства, способствует формированию эмоциональной памяти обучающихся.

Отличительной особенностью программы «Азбука для маленьких художников» является создание и использование эмоционального фактора для наилучшего усвоения материала. Эмоционально окрашенные факты запоминаются детьми прочнее и на более длительный срок, чем факты, им безразличные. Если же в процессе умственной деятельности у дошкольника не возникает эмоционального отношения, то нередко это приводит к угасанию познавательных интересов, к ослаблению интеллектуальных чувств. Для усиления эмоционального воздействия, занятия целесообразно проводить с группой не менее 12-15 человек. Это связано с такой психологической особенностью дошкольников, как "эмоциональная заразительность".

Педагоги

Воронина Татьяна Евгеньевна - педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

1. Знакомство. ТБ и ПБ. Введение в программу.

Теория:

  • знакомство детей с преподавателем, друг с другом; правилами поведения, взаимодействия и работы в объединении;
  • ТБ и ПБ.
  • беседа о значении искусства;
  • знакомство с некоторыми произведениями ИЗО.

2. Тема: "Язык изобразительного искусства"

Теория:

  • цвет в природе и изобразительном искусстве;
  • линия, форма, объем;
  • свет и тень;
  • фактура;
  • ритм.

Практика:

  • выполнение ряда упражнений на закрепление теоретических знаний.

3. Тема: "Какой ты, Санкт-Петербург?".

Теория:

  • знакомство с историей появления и развития города;
  • знакомство с некоторыми архитектурными памятниками Санкт-Петербурга.

Практика:

  • викторина, работа с иллюстрационным материалом.

4. Тема: "Художественные музеи Санкт-Петербурга"

Теория:

  • виртуальные экскурсии по Русскому музею и Эрмитажу;
  • понятие "коллекция".

Практика:

  • создание и обсуждение домашней коллекции.

5. Тема: "Достопримечательности моего города".

Теория:

  • сведения об истории возникновения г. Сосновый Бор;
  • беседа об архитектурных достопримечательностях нашего города.

Практика:

  • викторина, работа с иллюстрационным материалом.

6. Тема: "Виды и жанры изобразительного искусства"

Теория:

  • жанр пейзажа и его разновидности: городской, морской и т.д.;
  • портрет, автопортрет;
  • бытовой жанр;
  • былинно-сказочный жанр;
  • как работают художники-иллюстраторы;
  • последовательность работы над картиной;
  • эскиз – картина
  • разработка плана выполнения работы.

Практика:

  • разработка эскиза, наброски.

7. Тема: "Итоговое повторение".

  • Проведение итоговой диагностики первого года обучения.

Практика:

  • тестирование

8. Организационно-массовая работа.

Теория:

  • посещение общегородских выставок,
  • работа на экспозиции музеев.

Цели программы

Развитие интеллектуальных качеств личности ребенка дошкольного возраста посредством восприятия и анализа произведений изобразительного искусства.

Результат программы

В результате освоения программы обучающиеся должны:

  • иметь некоторые сведения о языке изобразительного искусства;
  • иметь сведения о назначении музея, музейном пространстве, знать наиболее известные музеи Санкт-Петербурга;
  • иметь сведения о ряде архитектурных памятников Санкт-Петербурга, нашего города, региона;
  • иметь сведения о жанрах пейзажа, натюрморта, портрета, анималистики, бытового, сказочно-былинного;
  • иметь мотивацию и осуществлять творческую деятельность, в которой проявляется как фантазия и воображение, так и наблюдательность и логическое мышление.
  • уважать и аргументировано обсуждать ту или иную проблему и слушать мнение товарищей.