«Логика для дошкольников»

Программа «Логика для дошкольников» направлена на комплексное развитие ребенка. Чтобы развить интеллектуальные способности, используются задания на логику и пространственное мышление. С помощь развивающих игр тренируется смекалка, внимание и наблюдательность. Работа в группе помогает детям улучшить навыки коммуникации и взаимодействия. Занятия способствуют развитию внутренней мотивации обучения.

Актуальность программы. Логика (др.-греч. λογική – «наука о правильном мышлении», «способность к рассуждению» от др.-греч. λόγος – «логос», «рассуждение», «мысль», «разум», «смысл») представляет собой систему развития детей средствами математических вычислений, специальных упражнений по синхронизации полушарий мозга, развитию восприятия, внимания, мышления, памяти, речи. Согласно данным научных исследований, наиболее интенсивное развитие головного мозга происходит у детей с рождения до десяти лет. Навыки, приобретенные в дошкольном возрасте, быстро и легко усваиваются и сохраняются на долгие годы. Именно поэтому они могут оказать значительное влияние на успешное будущее ребенка.

Педагогическая целесообразность программы заключается в развитии познавательных процессов – восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания, речи дошкольников, что позволяет подготовить детей к обучению в школе.

Кроме обучения, в процессе занятий дети учатся правильно общаться с разными детьми. Развитие социальности дает возможность активно и плодотворно работать, быть адаптированным в современном быстро меняющемся обществе, чувствовать себя нужным, общительным, толерантным и отзывчивым, одновременно помогая более слабым.

Программа рассчитана на обучающихся с разным уровнем знаний. У слабоуспевающих ребят она развивает положительную мотивацию, интерес к учебе помогает в занимательной форме усвоить трудные разделы. Обучающимся, увлекающимся решением логических задач, дает возможность расширить и углубить познания. Особое внимание уделяется созданию позитивного отношения к предмету.

Педагоги

Уварова Марина Вениаминовна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Знакомство с детьми. Знакомство с понятием "Логика".

Теория: Вводное занятие. Ознакомление с методикой «Логика». История ее возникновения. Выявление уровня развития познавательных интересов в начале учебного года. Тесты.

Практика: Задачи- шутки. Загадки.

2. Развитие восприятия.

Теория: Что такое восприятие. Зачем нам нужно восприятие? Как оно нам помогает в познании мира?

Практика: Сравни и сопоставь похожие предметы, найди различия и общее.

3. Развитие внимания.

Теория: Что такое внимание? Зачем человеку нужно внимание? Виды внимания.

Практика: Найди фрагменты изображения по образцу, найди точно такой же предмет, игры на внимание, на быстроту реакции (повторять за взрослым движение).

4. Развитие памяти.

Теория: Что такое память? Какие особенности памяти нужно знать.

Практика: Запомни пары: предмет – символ, запомни расположение предметов, изменение в картинках, запомни различные предметы до семи штук, запомни цепочку из 7-10 слов, повторять их по памяти, запомни и повтори рассказ.

5. Развитие логического мышления.

Теория: Рассказать, что такое логическое мышление.

Практика:

  • логические цепочки (дорисуй нужную фигуру, дорисуй ряд, не нарушая закономерности);
  • найди закономерности в таблицах (разместить в пустых клеточках фигурки так, чтобы в каждой строке и в каждом столбике фигурки не повторялись, и т. п.);
  • найди общие признаки у предметов, объединённые в группы (находить лишний предмет, слово, добавлять недостающие предметы);
  • восстанови последовательность событий.

6. Закрепление умения решать логические задачи, цепочки.

Теория: Закрепить полученные знания и умения.

Практика: Задачи на пространственное мышление (размещать предметы в определённом порядке, рисовать одни фигуры внутри других)

7. Повторение. Развитие мелкой моторики.

Теория: Закрепить полученные знания.

Практика: Проведи непрерывные линии, параллельные линии (прямые, волнистые и т.д.), обведи сложный рисунок, не отрывая карандаш от бумаги, раскрась рисунок одновременно двумя руками, восстанови отсутствующую половину симметричного рисунка.

8. Закрепление пройденного. Проверочная работа.

Теория: Повторение всего пройденного материала.

Практика: Игра на внимательность «Последнее слово». Игра "Увидел. Услышал. Запомни!"

Цели программы

  • Развитие интеллектуальных и познавательных способностей детей, формирование логического мышления,
  • развитие памяти, внимания, воображения, речи.

Результат программы

В результате обучения ребята должны

знать:

  • существенные признаки предметов, сравнение, обобщение, классификацию на математическом и жизненном материале.

уметь:

  • находить простые закономерности;
  • оперировать пространственными и временными понятиями;
  • решать магические квадраты;
  • пользоваться приемами быстрого счета в пределах 100;
  • разгадывать ребусы, шарады, кроссворды;
  • высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основании приобретённых знаний.

обладать такими качествами как:

  • интерес к научному познанию;
  • трудолюбие;
  • усидчивость и аккуратность;
  • умение доводить начатое дело до конца;
  • умение работать в коллективе.