Разговорный английский

Данная программа по английскому языку предназначена для обучающихся в возрасте 11-14 лет и носит развивающий характер. Основную часть учебного материала занимает изучение грамматических явлений английского языка, чтение и закрепление навыков качественного перевода. На этом этапе обучения учащиеся должны перейти на следующую ступень в освоении иностранного языка: системного понимания грамматических структур, более глубокого понимания смысловых связей текста, развитию рецептивных и продуктивных навыков письменной и устной речи ( научиться понимать устные и письменные тексты и также создавать свои с опорой на образцы). Для освоения программы по английскому языку на данном уровне от обучающихся потребуются сформированные навыки саморегуляции и дисциплины, осознание процесса обучения с прагматической и социальной стороны: для каких целей изучать эту дисциплину и где можно это применять.

Педагоги

Беляева Елена Всильевна

Павлова Светлана Викторовна

Содержание программы

Раздел 1.
Вводное занятие.
Я и моя семья, мои друзья.
Мир моих увлечений.
Раздел 2.
Знаметитости.
Школьное образование.
Мир вокруг меня.
Раздел 3.
Транспорт.
Чтение: "Детективные истории".
Раздел 4.
Итоговое занятие.
Резервные часы.
Итого часов:144

Раздел 1.
Вводное занятие.
Мир вокруг меня.
Выбор профессии.
Раздел 2.
Средства коммуникации.
Моя Родина.
Страна изучаемого языка.
Раздел 3.
Времена года.
Путешествия.
Чтение: "Детективные истории".
Раздел 4.
Итоговое занятие.

 

Цели программы

Развитие личности подростка через овладение им основами языковых структур и ознакомление с традициями и культурой страны изучаемого языка.

Результат программы

Результаты первого года обучения:

Предметные результаты:

В конце первого года обучения по данной программе обучающиеся должны иметь представления и базовые навыки в следующих языковых компетенциях:

· начинать/вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, выстраивать диалоги по образцу;

· понимать основное содержание несложных аутентичных текстов различных коммуникативных типов речи: уметь выделять главную информацию и второстепенную;

· узнавать пройденные грамматические структуры в тексте и правильно их переводить.

Отслеживаются с помощью тестов, проектных работ и т.д.

 

Метапредметные результаты:

· Осознание места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в мире;

· Навык работы с иностранными текстами, соотношение смыслов реалий и понятий в разных языковых системах;

· Развитие навыка работы с УМК.

Отслеживаются с помощью педагогического наблюдения.

Личностные результаты :

· Формирование и развитие навыков межкультурной коммуникации;

· формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов;

· формирование и развитие навыка работы в коллективе: развитие нравственных личностных качеств (сочувствия, товарищества, и взаимопомощи);

Отслеживаются с помощью педагогического наблюдения

Результаты второго года обучения:

Предметные результаты:

· читать тексты заданные программой с полным пониманием и проведением работы по выявлению полного смысла: словарная работа, выборочный перевод слов для понимания общего смысла, интуитивная догадка.

· знать пройденные в рамках изученной программы видовременные формы активного и пассивного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов.

· узнавать пройденные грамматические структуры в тексте и правильно их переводить.

Отслеживаются с помощью тестов, проектных работ и т.д.

Метапредметные результаты:

· Навык работы с иностранными текстами, соотношение смыслов реалий и понятий в разных языковых системах;

· Формирование целостной картины мира, через изучение иностранных текстов межкультурной и междисциплинарной тематики;

· Приобщение к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации;

Отслеживаются с помощью педагогического наблюдения

 

Личностные результаты:

· воспитание понимания важности изучения иностранного языка для более плодотворной социальной адаптации и установлению прочных межкультурных социальных связей;

· формирование качеств гражданина и патриота своей Родины, воспитание национального самосознания;

· воспитание стремления к изучению иностранного языка в целях социальной и профессиональной самореализации.

Отслеживаются с помощью педагогического наблюдения

 

Особые условия проведения

Программа рассчитана на обучающихся 11-14 лет. Программа разработана с учётом особенностей физического, психологического и физиологического развития детей данной возрастной категории, также учитываются методические и программные особенности обучения детей в средней школе. Методика работы с детьми данного возраста предполагает развитие способности к обучению иностранному языку как системному предмету, развитие способностей к анализу более сложных структурных и грамматических языковых явлений. Также предполагается начальное освоение языка с точки зрения культурных и национальных особенностей.

Материально-техническая база

Для занятий по английскому языку необходимо иметь:

· Помещение с хорошим освещением.

· Демонстрационная доска.

· Шкафы и полки для хранения документации, методической литературы, пособий, материалов

· Рабочие столы и стулья.

· Учебная доска.

· Учебные материалы: учебники, словари, справочные материалы, шариковые ручки, карандаши, рабочие тетради, альбомные листы, картон, степлер, клей, скотч, кисти, краски.