Театральная студия «Мозаика»

Настоящая программа предполагает активное участие обучающихся в разработке и реализации материала тех блоков программы, которые предполагают творческие, нестандартные решения. Дети фактически прорабатывают индивидуальные и групповые минипроекты. Таким образом, обучающиеся осваивают элементы проектной деятельности в процессе овладения азами сценического искусства.

преподаватели

Братчикова Н.А., педагог дополнительного образования

Содержание программы

1.Вводное занятие

Теория Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Знакомство.

Практика Упражнения: «Снежный ком», «Оригинальное знакомство», «Гоп», «Человек к человеку», «Молекулы», Чей голос?

2. Специфика актерского искусства

Теория Представление о театре. Возникновение и значение театра. Театр как искусство коллективное. Актер. Его роль в театре. 

3. Мускульная свобода Снятие зажимов

Теория Понятие о мускульной свободе. Мускульная свобода как целесообразное распределение и расходование мышечной энергии. Законы внутренней техники актерского искусства.

Практика Упражнения на снятие зажимов.

4. Внимание

Теория Понятие о внимании, объекте внимания. Особенности сценического внимания. Значение дыхания в актерской работе.

Практика Тренинги и упражнения с приемами релаксации. Практические упражнения на развитие сценического внимания. Практические занятия по работе над дыханием.

5. Внимание и совмещение психофизического состояния

Теория Влияние внимания на психофизическое состояние актёра. Внимание к объекту.

Практика Упражнения на внимание. Упражнения на расширенный круг внимания.

6. Фантазия

Теория Фантазия и её роль в актёрской игре.

Практика Тренинги и упражнения на развитие фантазии.

7.Творческое оправдание и фантазия предлагаемые обстоятельства «Если бы»

Теория Понятие о сценическом оправдании. Сценическое оправдание как мотивировка сценического поведения актера. Путь к оправданию через творческую фантазию актера.

Практика Тренинги и упражнения на сценическое оправдание.

8. Сценическое отношение и оценка факта

Теория Связь предлагаемых обстоятельств с поведением. Сценическое отношение – путь к образу. 2 вида сценического отношения. Зарождение сценического действия. Понятие оценки. Понятие о ритме как о соотношении силы энергии и скорости.

Практика Упражнения и тренинги.

9. Чувство правды

Теория Чувство правды как способность актера сравнивать сценическое поведение с жизненной правдой.

Практика Упражнения и тренинги на развитие чувства правды.

10. Действие

Теория Сценическая задача и чувство. Бессловесные элементы действия. Словесные действия. Общение на сцене. Связь словесных действий с бессловесными элементами действия. Мысль и подтекст. Артикуляция. Сценическая речь. Дикция. Я – предмет. Я – стихия. Я – животное. Я – фантастическое животное. Импровизационный метод существования. Умение владеть своим телом, координация движений, ориентирование в пространстве. Согласование своих действий с партнёром, формирование культуры и техники речи.

Практика Упражнения. Этюды.

11. Репетиционно-постановочная работа

Теория Читка сценария. Распределение ролей. Чтение сценария по ролям. Этюды по сценарию. Мастерство актера и его техника в постановке спектакля. Условное деление спектакля на картины.

Практика Обсуждение темы, идеи сценария (пьесы), характеров персонажей. Сверхзадача каждого персонажа. Видение образа. Проигрывание отдельных этюдов для утверждения на роль. Проигрывание сцен спектакля. Техника актёра. Репетиция отдельных картин. Подготовка и изготовление реквизита, костюмов, подбор музыки. Прогонные репетиции. Генеральная репетиция. Показ спектакля. Обсуждение показа.

12. Итоговое занятие

Теория Подведение итогов. Награждение отличившихся.

Цели программы

Способствовать развитию творчески активной личности обучающегося средствами театральной деятельности.

Результат программы

Личностные

· У обучающихся сформирован художественно-эстетический вкус в соответствии с личностными особенностями;

· У обучающихся сформированы базовые навыки социальной активности;

Метапредметные

· У обучающихся развиты творческие, артистические способности;

· У обучающихся развиты коммуникативные и организаторские способности;

Предметные

· Обучающиеся познакомились с основами театральной деятельности;

· У обучающихся сформированы базовые навыки актёрского мастерства.

Материально-техническая база

· Помещение для занятий и репетиций, соответствующее нормам СанПиН;

· Комплект звуковоспроизводящей аппаратуры;

· Аппаратура для воспроизведения видеофайлов;

· Реквизит для создания сценических образов.