Классический танец для детей 2-4 лет

Балет для детей в возрасте двух-трёх лет предусматривает формирование художественно-творческих способностей, знакомство с элементарной музыкальной грамотой, развитие пространственной ориентации и «чувства собственного тела», а также учит импровизировать и самовыражаться посредством танца. Детям очень нравится имитировать различные движения животных, птиц, игрушек, явлений природы и т.д. Эта игра помогает развить в детях художественно-творческие способности. Знакомство с элементарной музыкальной грамотой поможет определить характер музыки, её темп, ритм, динамику. Развитие пространственной ориентации сформирует у детей навык танцевального рисунка.

Приходя в балетную школу в раннем возрасте (3-4 года), ребенок не имеет достаточный запас двигательных навыков, у детей часто встречаются нарушение осанки и слабость координации движений. С одними детьми приходится преодолевать их скованность, медлительность и неподвижность, с другими – ведётся работа над их разболтанностью и суетливостью. Конечно же, мало кто из детей имеет представление о правильной осанке, о правильном дыхании и т.п. Нашей задачей является создание таких условий, чтобы ребёнок справился со своими недостатками, приобрёл достаточный запас двигательных навыков, развивал свои природные данные и рос гармоничной личностью.

Педагоги

Дягилева Алёна Эдуардовна - педагог дополнительного образования, артистка балета

Содержание программы

Выполнение целевых установок предполагает создание условий для выполнения следующих задач:

1. Обучающие:

- обучить основам креативной партерной гимнастики;

- поэтапное овладение основами креативного экзерсиса у опоры;

- знакомство с простейшими хореографическими терминами;

- показать детям различные варианты движений в соответствии с характером музыки:

  •     научить различать эмоциональные музыкальные оттенки, в произведениях, используемых для танцев и игр;
  •     научить проявлять эмоции на тот или иной характер танца;
  •     показать возможности мимики и жестов для проявления разных эмоциональных состояний в танце.

- помочь ребенку овладеть танцевальной лексикой;

- научить выполнять простые танцевальные движения;

- менять движения в связи с изменениями темпа звучания музыки;

- стремиться связать танцевальные движения с темпом музыки;

- согласовывать те или иные движения с текстом и музыкой;

- научить слышать эмоционально музыкальный характер музыки и передать это состояние посредством пластики тела.

2. Развивающие:

- способствовать психологической и эмоциональной адаптации ребёнка посредством игр;

- формировать правильную осанку;

- развивать интерес к балетному искусству;

- демонстрировать эмоциональное исполнение игр, вызывая желание у детей участвовать в них;

- вовлекать малышей в сюжетные музыкальные игры, в которых они могли бы исполнять различные роли;

- развивать интерес к первым творческим проявлениям в танцевальных этюдах (придумать и показать движения зайца, лисы, мышки, котёнка и т.д. соответствующие повадкам, характеру персонажа);

- знакомить ребёнка с его «лицом» и возможностями изобразить мимикой различные эмоциональные состояния;

- научить музыкальности исполнения движений, исполнять хореографическую лексику выразительно и осмысленно;

- тренировать фантазию, воображение, оригинальность в танцевальных движениях, которые могли бы наилучшим способом выразить характер музыки;

- поддерживать интерес ребёнка к танцу, отмечать и хвалить его любознательность и умение творчески мыслить;

- развивать художественный вкус;

- тренировать внимание, память, логику и мышление.

3. Воспитательные:

- привить ребёнку культуру поведения и общения, как на сцене, так и в жизни;

- показать важность и результативность умения ребенка работать в коллективе;

- заложить фундамент для уверенного и свободного становления гармоничной личности;

- прививать трудолюбие, чувство ответственности и целеустремлённости.

Цели программы

Целью программы школы балетного искусства «Lil Ballerine» является создание условий для гармоничного физического и эстетического развития детей.

Результат программы

Создание хореографических композиций в соответствии с возрастом, их представление на публике:

1. Открытые уроки для родителей и педагогов.

2. Отчетный концерт в конце каждого учебного года.

3. Выступления на городских мероприятиях (День города, День ВМФ, прочие)

Материально-техническая база

Материально-техническая база учреждения соответствует нормам, необходимым для реализации программы "Хореография"