«Шахматы в школе»

  • (1)

Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, вдумчивость, целеустремленность, вырабатывает в человеке ряд необходимых и требуемых в обществе качеств: волю, выносливость, терпение, способность к концентрации внимания, смелость, расчет, умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке.

Формирование этих качеств нуждается, безусловно, в мотивации, а в шахматах любое поражение и извлеченные из него уроки, способны создать у ребенка сильнейшую мотивацию к выработке у себя определенных свойств характера.

Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Программа «Шахматы в школе» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков – сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности.

Педагоги

Окназов Вениамин Олегович, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Вводное занятие. Шахматная доска. 4ч.
2. Шахматные фигуры. 2ч.
3. Начальная расстановка фигур. 2ч.
4. Ходы и взятие фигур. 10ч.
5. Цель шахматной партии 8ч.
6. Игра всеми фигурами из начального положения. 6ч.
7. Обобщение. 2ч.
8. Краткая история шахмат. 4ч.
9. Шахматная нотация 6ч.
10. Ценность шахматных фигур 6ч.
11. Техника матования одинокого короля 12ч.
12. Достижение мата без жертвы материала. 6ч.
13. Обобщение. 4ч.

Итого 72ч.

Цели программы

Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Результат программы

Ожидаемые результаты

К концу обучения по программе дети:

Знают:

  • шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;
  • названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
  • правила хода и взятия каждой фигурой – ходы, в том числе шах и рокировку;
  • нападения и взятия, в том числе и взятие на проходе;
  • названия и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита;
  • цель игры: мат, пат, ничья;
  • шахматную нотацию;
  • абсолютную и относительную ценность фигур;
  • приёмы и способы матования одинокого короля;
  • историю возникновения шахматной игры;
  • правила игры.

 Умеют:

  • записывать шахматную партию;
  • проводить комбинации;
  • владеть техникой матования одинокого короля;
  • решать простейшие задачи;
  • записывать партию.

 Приобретут:

  • теоретические знания и практические навыки в шахматной игре; повысят уровень развития абстрактно-логического и творческого мышления, памяти, внимания, воображения, интеллектуальных способностей, спортивной работоспособности;
  • сформируют умения производить логические операции;
  • сформируют личностные качества – трудолюбие, дисциплинированность, сознательность, активность и потребность ведения здорового образа жизни.

Материально-техническая база

Оборудование для занятий:

  • кабинет для занятий, подготовленный к учебному процессу в соответствии с требованиями и нормами САНПиНа;
  • компьютер, мультимедиа проектор;
  • демонстрационная доска с магнитными фигурами;
  • шахматные доски с набором шахматных фигур (по одному комплекту на 2-х детей);
  • шахматная литература (учебники, задачники и периодика) и др.
  • цветные карандаши, фломастеры.