Школа РДШ
Детское общественное движение позволяет формировать культуру социальной инициативы и готовность нести за неё ответственность. Участие в детском общественном движении расширяет социальные связи и формирует культуру способов современной коммуникации.
Данная программа является инновационной и реализуется в порядке апробации.
Образовательный процесс является смысловым стержнем жизнедеятельности первичного отделения. Реализация программы подчиняется логике становления и развития детского общественного объединения и осуществляется не линейно, а в согласовании с планом реальной работы первичного отделения.
Педагоги
Братчикова Наталья Алексеевна
Содержание программы
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
I.1 История детского общественного движения в стране и мире
I.1.1 Информационное сообщение. «Скауты как первая детская общественная организация в мире.
1.1.2. Пионерская организация: зарождение, законы, ритуалы, традиции.
1.1.3.Тимуровское движение, коммунарское движение,
движение красных следопытов
I.2 РДШ – пространство освоения современного мира
I.2.1 Устав РДШ.
I.2.2 Акции РДШ
I.2.3 Проекты РДШ
I.2.4 Дни единых действий членов организации
I.3 РДШ – территория самоуправления
I.3.1 Организационная структура организации.
I.3.2 Первичное отделение. Организация жизнедеятельности.
I.4 Социальное проектирование как средство реализации задач РДШ
I.4.1 Постановка задач и выбор путей решения.
I.4.2 Социальный проект шаг за шагом.
I.4.3 Взаимодействие членов команды.
Деятельность ПО по выбранным направленностям
III Слёты, конкурсы, фестивали.
III.1 Участие в областном фестивале детских и молодёжных общественных объединений «Шаг навстречу»
III.2 Слёт первичных отделений РДШ Всеволожского района.
III.3 Участие в региональном этапе Всероссийского конкурса социальных проектов «Я – Гражданин России»
III.4 Большая школа актива по направлениям деятельности.
Цели программы
Формирование социальной компетенции членов РДШ.
Результат программы
Планируемые результаты: В соответствии с современными требованиями результаты, которые планируется достичь после прохождения полного курса программы, разделены на три составляющие: личностные, метапредметные, предметные.
Личностные результаты предполагают:
- наличие познавательной, творческой и социальной активности;
- наличие гражданской позиции, выражающейся в уважении к культуре и истории своей страны, готовности трудиться на ее благо;
- наличие ценностного отношения к сверстникам, педагогам, людям разного возраста, культуры, национальности;
- опыт деловых отношений и связей для организации деятельности в новых условиях и нестандартных ситуациях.
Метапредметные результаты включают в себя:
- самостоятельность в планировании, организации и оценке своей деятельности;
- умение конструктивно сотрудничать и организовывать работу других;
- культура речи, умение грамотно вести дискуссию, аргументированно отстаивая свои убеждения;
- умение извлекать необходимую информацию для реализации социальных проектов и акций РДШ из социального опыта сверстников, из средств массовой информации, из научной литературы;
- умение публично представлять результаты своей творческой или социальной деятельности;
- наличие навыка системного анализа.
К предметным результатам относятся:
- знания об истории детского движения;
- знания основ существование социальных движений и объединений;
- овладение технологией создания социальных проектов и наличие опыта их практической реализации;
- высокий уровень развития первичного отделения РДШ как общественной организации.
Персональные и групповые результаты оцениваются участием в конкурсах и успехами в школах актива разного уровня.
Материально-техническая база
-учебные помещения;
-доступ в Интернет;
-компьютер;
-мультимедийный проектор;
-экран;-звуковые колонки;