Школа РДШ

Детское общественное движение позволяет формировать культуру социальной инициативы и готовность нести за неё ответственность. Участие в детском общественном движении расширяет социальные связи и формирует культуру способов современной коммуникации.

Данная программа является инновационной и реализуется в порядке апробации.

Образовательный процесс является смысловым стержнем жизнедеятельности первичного отделения. Реализация программы подчиняется логике становления и развития детского общественного объединения и осуществляется не линейно, а в согласовании с планом реальной работы первичного отделения.

Педагоги

Братчикова Наталья Алексеевна

 

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I.1 История детского общественного движения в стране и мире

I.1.1 Информационное сообщение. «Скауты как первая детская общественная организация в мире.

1.1.2. Пионерская организация: зарождение, законы, ритуалы, традиции.

1.1.3.Тимуровское движение, коммунарское движение,

движение красных следопытов

I.2 РДШ – пространство освоения современного мира

I.2.1 Устав РДШ.

I.2.2 Акции РДШ

I.2.3 Проекты РДШ

I.2.4 Дни единых действий членов организации

I.3 РДШ – территория самоуправления

I.3.1 Организационная структура организации.

I.3.2 Первичное отделение. Организация жизнедеятельности.

I.4 Социальное проектирование как средство реализации задач РДШ

I.4.1 Постановка задач и выбор путей решения.

I.4.2 Социальный проект шаг за шагом.

I.4.3 Взаимодействие членов команды.

Деятельность ПО по выбранным направленностям

III Слёты, конкурсы, фестивали.

III.1 Участие в областном фестивале детских и молодёжных общественных объединений «Шаг навстречу»

III.2 Слёт первичных отделений РДШ Всеволожского района.

III.3 Участие в региональном этапе Всероссийского конкурса социальных проектов «Я – Гражданин России»

III.4 Большая школа актива по направлениям деятельности.

 

Цели программы

Формирование социальной компетенции членов РДШ.

 

Результат программы

Планируемые результаты: В соответствии с современными требованиями результаты, которые планируется достичь после прохождения полного курса программы, разделены на три составляющие: личностные, метапредметные, предметные.

Личностные результаты предполагают:

- наличие познавательной, творческой и социальной активности;

- наличие гражданской позиции, выражающейся в уважении к культуре и истории своей страны, готовности трудиться на ее благо;

- наличие ценностного отношения к сверстникам, педагогам, людям разного возраста, культуры, национальности;

- опыт деловых отношений и связей для организации деятельности в новых условиях и нестандартных ситуациях.

Метапредметные результаты включают в себя:

- самостоятельность в планировании, организации и оценке своей деятельности;

- умение конструктивно сотрудничать и организовывать работу других;

- культура речи, умение грамотно вести дискуссию, аргументированно отстаивая свои убеждения;

- умение извлекать необходимую информацию для реализации социальных проектов и акций РДШ из социального опыта сверстников, из средств массовой информации, из научной литературы;

- умение публично представлять результаты своей творческой или социальной деятельности;

- наличие навыка системного анализа.

К предметным результатам относятся:

- знания об истории детского движения;

- знания основ существование социальных движений и объединений;

- овладение технологией создания социальных проектов и наличие опыта их практической реализации;

- высокий уровень развития первичного отделения РДШ как общественной организации.

 

Персональные и групповые результаты оцениваются участием в конкурсах и успехами в школах актива разного уровня.

 

Материально-техническая база

-учебные помещения;

-доступ в Интернет;

-компьютер;

-мультимедийный проектор;

-экран;-звуковые колонки;