Практическая биология

 УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема

Количество часов
Вводное занятие -  2 часа
1. Жизнь растений и животных -20 часов
2. Человек – часть живой природы -8 часов
Заключение -4 часа
ВСЕГО -36 часов.

Педагоги

Белозёрова Елена Леонидовна- педагог дополнительного образования высшей категории.

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения на занятиях, организационные вопросы.

Жизнь растений животных и грибов.

. Одноклеточные и многоклеточные живые организмы. Особенности питания, дыхания и размножения растений, животных, грибов. Движение – признак всего живого.

Практические работы. Знакомство с одноклеточными растениями, животными, грибами. Выделение пигментов растительной клетки. Разделение пигментов листа. Растения в качестве индикаторов. Строение ротового аппарата у различных животных. Углекислый газ из дрожжей Обнаружение воздуха в воде. Приспособленность различных животных к дыханию в воде Строение цветка Плоды и семена. Эфирные масла придают запах апельсину и лимону. Опыты по изучению прорастания семян. Знакомство личинками различных насекомых. Изучение яйца. Особенности размножения грибов

Сравнение крыла мухи и лепестка цветка. Сравнение крыла птицы и насекомого. Многообразие крыльев насекомых. Сравнение строения конечностей пчелы и комара.

Сравнение строения конечностей насекомых и зверей.

Человек – часть живой природы

Сходство и различия человека и животных. Основы анатомии и физиологии человека. Среда обитания человека. Человек – часть живой природы. Практические работы. Изучение кожи. Почему мыло моет. Кровеносная система человека: пульс, кровеносные сосуды, слушаем сердце. Наш нос в качестве «дымовой трубы»: опыт с известковой водой. Кислота в желудке человека. Почему кислоты вредно действуют на зубы.. Что содержится в зубной пасте. Кислоты в овощах и фруктах. Обнаружение хлорид-ионов в минеральной воде Исследование напитков на содержание фосфорной кислоты.

Цели программы

– всестороннее развитие личности ребенка через вовлечение в поисково-познавательную и исследовательскую деятельность в области биологии.

Результат программы

Планируемые результаты освоения образовательной программы

 

А. Личностные результаты.

1. Осознавать мотивы образовательной деятельности.

Б. Метапредметные результаты.

1. Овладение следующими исследовательскими умениями:

· проводить наблюдения и оформлять их результаты в виде таблицы;

· классифицировать;

· строить рассуждения,

· анализировать,

· сравнивать,

· делать выводы

 

В. Предметные результаты.

Учащиеся должны знать: сходство и различия растений, животных и грибов особенности их питания, дыхания, размножения и движения, основы анатомии и физиологии человека, основные принципы и правила бережного отношения к природе и здоровью человека;

уметь: проводить исследования живых объектов, осуществлять анализ и интерпретацию полученного материал ;

Особые условия проведения

Организационно – педагогические условия реализации образовательной программы

 

Форма обучения: очная.

Формы организации деятельности: групповая, индивидуальная

Форма проведения занятий – аудиторные занятия – учебное занятие

Наполняемость объединения – 8 человек

Режим занятий. Занятия проводятся по 2 академических часа 1 раз в неделю, продолжительность одного академического часа 45 минут.

 

Материально-техническая база

Наименование оборудования (инструментов, материалов и приспособлений)
Микроскопы
Набор препаратов "Левенгук"
Коллекции членистоногих
Влажные препараты членистоногих
Покровные стекла
Предметные стекла.
Пипетки
Пинцеты
Пробирки
Химические стаканы
Чашки Петри
Химические реактивы ( простейший набор)