«ТАЙНЫ НАУК»

В содержании программы интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

В основе заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала.Развитие логического мышления имеет сильные связи с успехами детей в усвоении учебного материала.Более того, высокий уровень развития логического мышления на старте школьного обучения особенно важен для успешного изучения учебных дисциплин в последующем.

Педагоги


Долгополова Светлана Евгеньевна 3.1
Шкилёва Наталья Александровна 3.2
Палладина Любовь Викторовна 3.3
Пашкевич Елизавета Анатольевна 3.4
Скорнякова Светлана Владимировна 4.1
Усюрбаева Артемизия Леонидовна 4.2
Савельева Наталья Леонидовна 4.3

Кирсанова Татьяна Леонидовна 2.1
Зырина Марина Вячеславовна 2.2

Акимочкина Лилия Николаевна 2.5

Содержание программы

Основные формы проведения занятий: этические и познавательные беседы, тренинги, практикумы, смотры-конкурсы, конкурсы, турниры, викторины, КВН, занимательные игры, задачи-шутки, изучение детских энциклопедий, просмотр и обсуждение видеоматериалов выполнение творческих заданий: проектных, исследовательских, креативных.

Учащиеся научатся:

Самостоятельно пополнять знания по математике, русскому языку, окружающему миру.
Пользоваться справочной и дополнительной литературой.
Выполнять операции сравнения и обобщения, синтеза и анализа; строить умозаключения, уметь рассуждать, догадываться, доказывать предлагаемое суждение.
Предполагается участие детей в школьных, городских, международных конкурсах «Кенгуру» и «Медвежонок» и др.
Повышение интеллектуального уровня учащихся,
Повышение уровня готовности к сдаче мониторингового обследования в конце учебного года.

Цели программы

Создание условий для оптимального развития детей и развитие их творческого потенциала, развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

Результат программы

• овладение начальными сведениями об особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении;
• формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
• формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

• Научатся  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

Материально-техническая база

Кабинет, компьютер, проектор.