«Я могу! Лепка и роспись»

Программа «Я могу! Лепка и роспись» представляет собой последовательное выполнение тщательно подобранных, постепенно усложняющихся работ по лепке из цветного пластилина, цветного теста и природной глины с последующей росписью керамических изделий. Каждое новое задание базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами. Лепка базируется на выполнении простых геометрических форм: шар, цилиндр, конус и жгут, которые называются исходными формами. Уникальные изделия получаются их доработкой при помощи различных приемов.

Педагоги

Сапожникова Елена Владимировна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание программы:

1. Экскурсия по лаборатории керамики. Техника безопасности в лаборатории керамики. Знакомство с материалами для лепки и росписи.

2. Объемная и рельефная лепка на тему: «Кто на листике живет». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий.

3. Объемная и рельефная лепка на тему: «Рукотворная посуда». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий (Три основных цвета).

4. Объемная и рельефная лепка на темы: «Новогодние традиции», «Зимние забавы». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий.

5. Объемная и рельефная лепка на тему: «Братья наши меньшие». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий.

6. Объемная и рельефная лепка на тему: «Морские фантазии». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий.

7. Объемная и рельефная лепка на тему: «Праздник». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий (7 цветов радуги, спектр).

8. Объемная и рельефная лепка на тему: «Весеннее настроение». Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий.

9. Обобщение пройденного курса. Рельефная и объемная лепка на тему: «Природа, город и мы». Коллективное составное панно, композиционная работа. Лепка из глины, пластилина, теста. Роспись керамических изделий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами лепки из различных материалов.

Результат программы

К концу обучения по программе обучающиеся должны

знать:

  • основные приёмы лепки от пласта, от куска (шарики, жгуты);
  • названия трех основных цветов и семь цветов радуги;
  • элементарные способы декорирования;
  • элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов;
  • о деятельности художника, скульптора, керамиста, гончара (что может изобразить, изготовить художник, керамист, гончар – предметы, людей, события, литературные произведения; какие материалы использует художник, керамист, гончар, какими инструментами);
  • виды материалов для выполнения керамической работы, инструменты, последовательность выполнения работы;
  • понятия «искусство», «творчество», «ремесло», «декорирование», "палитра";
  • пластические свойства и особенности глины;

уметь:

  • правильно и безопасно работать инструментами;
  • пользоваться простейшими приёмами лепки (глина);
  • раскатывать из глины пласт, скатывать шар, жгут и другие основные пластические формы;
  • передавать в материале объёмную, плоскую формы;
  • использовать основные приёмы декорирования налепом, процарапкой, цветом;
  • правильно работать кистью и гуашевыми красками;
  • выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (стекой и гуашевыми красками);
  • устно описать изготовленные сюжеты сказок (название, герои, в чем заключается основная мудрость произведения);
  • посильно выполнять по памяти и по представлению работу над художественным образом героя сказки;
  • наносить на изделие простые узоры кистью (линия, волна, зигзаг, клетка, точка);
  • расписывать керамическое изделие фрагментально.

обладать такими качествами как:

  • трудолюбие, упорство в достижении цели, умение доводить начатое дело до конца;
  • чувство ответственности за принимаемые решения;
  • стремление к победе;
  • понимание ценности интеллектуального труда;
  • креативность, умение фантазировать;
  • ответственность и аккуратность;
  • способность к взаимопомощи и взаимовыручке;
  • стремление расширять кругозор.