Нескучные рукоделки

Ребенок с творческими способностями – активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. – все то, что в совокупности и составляет творческие способности.
Работа с разными природными и бросовыми материалами, бумагой, нитками, спичками, клеенкой имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудится.
Дети усваивают систему политехнических понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы.
Результат этих увлекательных занятий не только конкретный – поделки, но и невидимый для глаз – развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, не стандартного мышления.

Педагоги

Андреева Елена Васильевна

Содержание программы

1. Работа с природным материалом.

Формирование умения выполнять поделки из различного материала; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь; умение выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию

2. Работа с бумагой.

Формирование умения чётко выполняя инструкции воспитателя, составлять композицию, делить круги пополам, по секторам, наклеивая их на основу

учить сгибать полоску бумаги гармошкой, дополнять композицию другими элементами, вырезать контур предметов, закругляя углы, продолжать расширять кругозор детей, подручный материал для поделок, поощрять самостоятельность, творческий подход, следить за эстетичностью поделок.

3. Работа с крупой и макаронами

Развиватие у детей фантазии, эстетического вкуса, воображения, мелкой моторики рук, навыки работы с клеем и красками.

4.Лепка из солёного теста

Продолжать формировать умение работать с солёным тестом, делать поделки по образцу и используя свою фантазию, следить за процессом сушки изделий.

2. Работа с тканью

Формирование умения у детей делать аппликации из ткани, аккуратно наклеивая их на прочную основ, не выходя за границы, развивать аккуратность. Развивать чувство ритма. Воспитывать интерес к отражению в работах своих впечатлений к природе.

 

Цели программы

Развитие мелкой моторики рук и развитие творчества детей в процессе деятельности с различными материалами.

Результат программы

Личностные:

У воспитанников будут сформированы:

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

- способность к оценке своей работы;

- чувство прекрасного и эстетические чувства

Метапредметные:

воспитанники научатся:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно оценивать свою работу;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и других членов кружка

Предметные:

К концу учебного года воспитанники должны уметь:

- Использовать нетрадиционный материал в рисовании (подручный, природный), самостоятельно находить новые способы в рисовании.

- Знать различные способы использования бумаги, уметь делать объемные фигурки из бумаги;

– Знать с историю развития северных росписей, уметь различать их по характерным элементам, знать и уметь расписывать мезенской росписью различные формы.

-уметь работать с любым пластическим материалом.

Материально-техническая база

· Краски – гуашь, акварель; тушь.

· Бумага разных форматов, цвета, фактуры;

· Ножницы, клей, пластилин, кисти, подставки под кисти, стаканы для воды;

· Свеча, мелки восковые.

· Палочки или старые стержни для торцевания.

· Матерчатые салфетки;

· ТСО: мультимедийная система;

· Природный материал: палочки, крылатки клена, ракушки, желуди, семена тыквы, ягоды рябины, шиповника.

· Бумага чертежно-рисовальная, писчая, оберточная, обойная, гофрированная, цветная и промокательная, бархатная; картон цветной, тонкий, упаковочный; открытки, салфетки, фантики.

· Ткань.

· Различные оригинальные материалы: пуговицы, ракушки, камешки, бисер, стеклярус, блестки, бусины разного размера и формы для создания нетрадиционных изделий.

· Клеенка: клеенчатые обложки для книг, дневников, папки, надувные игрушки, круги для плавания; самоклеющаяся пленка разных цветов.

· Бросовый материал: коробки картонные, пластиковые стаканчики, стеклянные бутылки, кусочки поролона, кожи, ткани, проволока, спички.

· Клей ПВА и "Момент".

· Ножницы, кисточки, карандаши, ножницы, линейки, гуашь и пр.

· Карандаши простые и цветные, краски, кисти необходимы для росписи игрушек.