«Детский музыкальный театр»

ПРОГРАММА РЕАЛИЗУЕТСЯ НА БАЗЕ МДОУ Д/С «РАДУГА» – 187556, ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛ, ТИХВИН Г, 3 МКР, 42.

Развитие духовности, творческой и эмоциональной сферы ребенка является одним из важнейших приоритетов в образовании. Синтез искусств, по мнению современных ученых, педагогов, исследующих проблемы дошкольного образования, в наибольшей степени способствует раскрытию внутренних качеств личности и самореализации ее творческого потенциала.

Театр объединяет в себе музыку, танец, живопись, риторику, актерское мастерство, тем самым создает благоприятные условия для формирования свободной, творческой личности, ценностных отношений, воспитанию гармоничного человека, ориентированного, в первую очередь, на главенство духовного начала в жизни, на нравственные ценности.

Театрально-педагогические приемы активно способствуют возрождению, восстановлению базовых способностей, которыми человек наделен от природы. Использование их в работе с детьми помогает заложить основы актуальных мировоззренческих позиций, эстетических взглядов, национально-культурных традиций, этических поведенческих норм уже в раннем возрасте в условиях современного дошкольного образования.

Сочетание театральной педагогики с привлечением художественно-музыкальных произведений, авторских сказок, мюзиклов настраивают на уважительное отношению к миру искусств как к неотъемлемой части духовного мира.

Важная роль в программе отводится и музыке. Музыка актив­но влияет на душевное (и духовное) состояние ребенка. Особенностью музыки является то, что она может с огромной непосредственностью и силой передавать эмоциональное состояние человека, все богатство чувств и оттенков, существующих в реальной жизни. Музыка насквозь пронизывает театр, составляет истинную сущность театрального представления, является атмосферой спектакля. В рамках программы реализуются такие виды музыкальной деятельности, как: восприятие музыки, пение, музыкальное движение.

преподаватели

Казначеева Татьяна Николаевна, ВКК

Содержание программы

  1. Театральное искусство.
  2. Актерское мастерство. 
    Техника и интонационная выразительность речи.
  3. Основы сценической пластики, сценического движения.
  4. Творческое воображение, фантазия и ассоциативно-образное мышление.
  5. Искусство вокала.
  6. Формирование детского голоса.
  7. Вокальные упражнения на развитие слуха, чувства ритма.
  8. Вокальные упражнения на развитие голосовых данных, певческого дыхания.
  9. Работа над певческим репертуаром.
  10. Музыкальное движение. 
    Музыкально-ритмические упражнения.
  11. Танцевальные композиции.
  12. Волшебные краски. 
    Декорации.
  13. Грим.
  14. Костюмы.
  15. Работа над концертной сценической программой.
  16. Постановка спектакля.

Цели программы

Создание благоприятных условий для раскрытия творческих способностей детей через самореализацию в процессе театрализованной деятельности.

Результат программы

Будут знать:

  • Истоки и развитие театрального искусства.
  • Различные виды театров, таких как драматический, оперный, музыкальный, театр кукол, народный.
  • Роль музыки в театре.
  • Театральные профессии.
  • Театральная декорация.
  • Технологию изготовления декораций.
  • Значение грима.
  • Технологию по нанесению грима.
  • Театральный костюм, как средство передачи художественного образа.
  • Основы сценической пластики и движения.
  • Культуру общения и поведения в театральной студии.
  • Проявлять устойчивый интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности.

Будут уметь:

  • Владеть необходимыми навыками пластической выразительности и сценической речи.
  • Оценивать и использовать полученные знания и умения в области театрального искусства.
  • Использовать необходимые актерские навыки: свободно взаимодействовать с партнером, действовать в предлагаемых обстоятельствах, импровизировать, сосредоточивать внимание, эмоциональную память, общаться со зрителем.
  • Активно проявлять свои индивидуальные способности в работе над спектаклем: обсуждение костюмов, декораций, грима.
  • Понимать основную идею литературного произведения (пьесы), творчески интерпретировать его содержание.
  • Участвовать в создании спектаклей различной направленности, принимая на себя роль авторов сюжета, исполнителей, костюмеров, декораторов, гримеров, зрителей.

Материально-техническая база

 

  1. музыкальный инструмент: пианино, синтезатор или рояль (для музыкального сопровождения занятий), магнитофон, DVD – плеер;
  2. аудио- и видеоматериалы;
  3. комплект соответствующей литературы и учебно-наглядных пособий;
  4. наличие театральных костюмов, бутафории для исполнения этюдов, игр, постановки спектаклей.