Цветная мозаика

Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Именно изобразительная продуктивная деятельность с использованием традиционных и нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка, развитие и активизация словарного запаса детей, моторной сферы, слухового и зрительного внимания, памяти, мышления и т.д.

Содержание программы

Тема 1. Введение. Радуга – дуга

Знакомство с цветовым спектром. Основные и составные цвета.

Тема 2. Холодные и тёплые цвета

Экспериментирование с цветом. Самостоятельное составление спектра

Тема 3. Натюрморт. Букет с астрами /георгинами

Рисование цветов с натуры. Продолжать знакомить с получением "холодных оттенков«.

 

Тема 4. Натюрморт. Стеклянная ваза с букетом астр/георгинов

Создание изображения вазы с натуры. Продолжение работы над натюрмортом.

Тема 5. Натюрморт с овощами

Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие воображения.

Тема 6. Бабочка – 1

Предметная монотипия. Знакомство с новой техникой.

Тема 7. Ветка рябины

Рисование ветки с натуры с передачей характерных особенностей строения листьев и грозди ягод.

Тема 8. Летний сад порыжел немножко...

Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны.

Тема 9.Ёжик в осеннем лесу

Обучение составлению композицию, учитывая передний и задний план. Обучение изображению особенности фактуры изображаемого предмета. Рисование скомканной бумагой. Гуашь.

Тема 10. Люблю я пышное природы увядание

Самостоятельное рисование по мотивам художественного произведения. Отражение впечатлений о золотой осени, передача её колорита.

Тема 11. Мишка

Обучение умению передавать особенности внешнего вида используя прием «тычок» жёсткой полусухой кистью.

Тема 12. Белочка

Знакомство с техникой работы восковыми мелками

Тема 13. Черепаха

Знакомство детей с выразительными возможностями клея ПВА: использовать для нанесения контура. Клей ПВА + акварель.

Тема 14. Пушистый зверь

Рисование по замыслу. Самостоятельный выбор средств выразительности и материалов.

Тема 15. Лиса – кумушка

Создание парных иллюстраций к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности.

Тема 16. Чайный сервиз

Декоративное рисование. Продолжать учить, самостоятельно, придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле.

Тема 17. Комнатное растение (с натуры)

Рисование зигокактуса с передачей особенностей строения растения.

Тема 18. Кошка, которая гуляла сама по себе

Рисование по замыслу. Обучение составлению композиции, учитывая передний и задний план.

Тема 19. Весёлый клоун

Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка).

Тема 20. Пароходы, самолёты

Обучение рисованию силуэтов самолётов простым карандашом, передавая форму.

Тема 21. Солнышко, нарядись

Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам и песенкам).

Тема 22. Я рисую море...

Свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование моря способом цветовой растяжки "по мокрому".

Тема 23. Наш аквариум

Обучение рисованию рыб, передавая разнообразие форм.

Тема 24. Звёздное небо

Создание образа звёздного неба путём смешения красок, набрызга и печати поролоном по трафаретам.

Тема 25. Такие разные зонтики

Рисование узоров на полукруге; осмысление связи между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонте и парашюте).

Тема 26. Снегирь

Рисование птицы, с передачей особенностей оперения и строения

Тема 27. Жар-птица

Коллективная работа. Рисование фантазийных перьев хвоста сказочной птицы. Использование прямых и изогнутых линий различной толщины, точек, сеточки для декорирования.

Тема 28. Сказочная птица

Декоративное оформление бумажных форм (досок) по мотиву «Птица» (Городец)

Тема 29. Волшебные снежинки

Построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам.

Тема 30. Морозные узоры

Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.).

Тема 31. Новогодняя ёлка

Развитие умения вписывать изображение в лист, контрастное сочетание цветов. Самостоятельный выбор материалов и средств выразительности.

Тема 32. Зимнее дерево

Изображение зимней (серебряной) берёзки по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник.

Тема 33. Зимние забавы

Сюжетное рисование по представлению. Создание несложной композиции: по-разному располагая на пространстве листа изображение домов, деревьев и детей с передачей движения.

Тема 34. Итоговое занятие. "Дремлет лес под сказку сна."

Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев.

Цели программы

Формирование и развитие творческих способностей обучающихся, мотивации к познанию и творчеству через изобразительную деятельность.

Результат программы

Предметные:

В результате освоения программы ребёнок:

• углубит знания о различных видах изобразительного искусства – живопись, графика, декоративно-прикладное искусство;

• обогатит знания о различных жанрах изобразительного искусства – портрет, пейзаж, натюрморт, композиция;

• расширит спектр художественных терминов и понятий;

• овладеет навыками различных нетрадиционных техник рисования

• усовершенствует технику работы различными художественными материалами: гуашь, акварель, простой и цветные карандаши, сухая пастель, уголь, клей ПВА, гель с блёстками;

• усовершенствует навыки работы с разнообразными художественными

инструментами;

• разовьет композиционные навыки, обогатит содержание работ;

• разовьет цветовое видение;

Метапредметные:

• разовьет художественно-творческие способности, воображение, фантазию, абстрактное мышление;

• разовьет культуру визуальных наблюдений, устойчивость и сосредоточенность внимания, творческое восприятие действительности;

• разовьет умение сравнивать, анализировать, обобщать;

• усовершенствует мелкую моторику, координацию движений;

• разовьет образную, ассоциативную память;

• расширит кругозор, увеличит сферу интересов;

• обогатит словарный запас, разовьет речь;

Личностные:

• разовьёт художественный вкус, культуру эстетического восприятия;

• усидчивость и аккуратность при выполнении работы, самостоятельность;

• будет проявлять бережное отношение к животному миру, любовь к природе;

• научится проявлять культуру общения, получит навыки творческого

взаимодействия.

Материально-техническая база

Учебные занятия проводятся в специально оборудованном кабинете, где имеются:

1. Оснащение:

- шкафы для методических пособий –1 шт.

- открытый стеллаж для методических пособий и организации выставок −1 шт.

- мольберт магнитный – 1 шт.

-стул детский- 16 шт.

-стол письменный −1 шт.

- стол детский двухместный – 9 шт.

2. Технические средства:

- проектор мультимедийный – 1шт.

- доска интерактивная – 1шт.

-ноутбук −1 шт.

- колонки – 2 шт.

3. Материалы и инструменты:

-набор гуаши 12 цветов

- наборы акварельных красок

- наборы восковых мелков

- карандаши (наборы)

- наборы пастели

- тушь -

- бумага (формата А3, А4)

- кисти (№ 5, № 3)

- природный и бросовый материал

- клей ПВА

- стаканы для воды

4. Наглядно-иллюстративный материал:

- книги "Великие художники"

- книги "Зарубежные художники«

- репродукции картин;

- иллюстративный материал по темам занятий;

- атрибуты для создания натюрмортов (в ассортименте);

- схемы для рисования.

- презентации для интерактивной доски: «Пейзаж», "Осень в картинах«.

- интерактивные дидактические игры: «Чем рисовал художник», "Цветные корзинки".