"Эйдетика", программа по развитию познавательных процессов

Главная
Направления
Социально-гуманитарная
Прочее
"Эйдетика", программа по развитию познавательных процессов

В настоящее время главной целью системы дополнительного образования становится создание таких условий, в которых каждый обучающийся сможет проявить и развить свои способности и потребности в атмосфере свободы и творчества, при этом педагог является тьютором в процессе обучения и воспитания. Все большую актуальность приобретают задачи погружения обучающихся в активную творческую и практическую деятельность, которая позволяет развивать мотивацию к обучению и помогает достичь успеха в любом виде деятельности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Эйдетика» содействует решению данной цели. Занятия эйдетикой способствуют активизации умственных процессов, активному восприятию и запоминанию разных видов информации, устойчивости внимания, быстрому освоению новых знаний, свободе и выразительности речи, формируют навыки продуктивного общения, расширяют кругозор, общую культуру, раскрывают творческий потенциал ребёнка. Актуальность программы заключается также и в её практической значимости, так как полученные теоретические знания и сформированные компетенции обучающихся дают возможность использования их как в учебной деятельности, так и разных сферах жизни.

преподаватели

Парамонова Наталья Георгиевна,

педагог дополнительного образования

Содержание программы

Первый год обучения

Раздел 1 Логическое мышление 4часа

Тема 1. Вводное занятие: введение в предмет «Эйдетика», цели и задачи первого года обучения. Тестовые игры на проверку внимания, памяти.
Тема 2. Логическое мышление, игры на развитие логического мышления.

Раздел 2 Ассоциации 41час

Тема 3. Виды ассоциаций
Тема 4. Зрительная память. Игры на развитие зрительной памяти.
Тема 5. Слуховая память. Игры на развитие слуховой памяти.
Тема 6.Ассоциатиавная память, опоры ассоциаций. Игры на развитие ассоциативной памяти.
Тема 7. Работа с большими текстами при помощи произвольных ассоциаций.
Тема 8. Работа с большими текстами при помощи цепочки ассоциаций.

Раздел 3 Речь 8часов

Тема 9. Образная речь, упражнения на развитие образной речи.

Раздел 4 Запоминание 8часов

Тема 10. Приемы и методы быстрого запоминания. Практические упражнения
Тема 11. Способы разучивания стихов. Практические занятия по меткам

Раздел 5 Диалоги 9часов

Тема 12. Ведение диалога в паре.
Тема 13. Ведение диалога в группе.

Раздел 6 Диагностика: тестовая игра 2часа

Итого 72часа

Второй год обучения

Раздел 1.Вводное занятие 2часа

Раздел 2 Развитие образно-ассоциативного мышления 15часов

Тема 1. Цепочки слов: непроизвольные и произвольные.
Тема 2. Свойства объектов. Построение заданных ассоциаций с опорой на свойства объектов.
Тема 3. Образы в природных объектах.
Тема 4. Образное мышление.
Тема 5. Образно-символьные ассоциации.
Тема 6. Развёртывание и свёртывание информации.

Раздел 3 Образная речь 15часов

Тема 1. Мини-рассказы о предмете с опорой на органы чувств.
Тема 2. Мини-рассказы о буквах и геометрических фигурах.
Тема 3. Понятие «ритм», «Рифма».
Тема 4. Стихосложения на заданную тему. Двустишья.

Раздел 4 Методы и приёмы эйдетики 28часов

Тема 1. Ключевые слова.
Тема 2. Пиктограммы.
Тема 3. Цепочки ассоциаций.
Тема 4. Метод картин (открыток).

Тактильные, двигательные, слуховые образы. Создание экскурсий.

Раздел 5 Коммуникативные методы развития внимания и памяти 8часов
Тема 1. Правила диалогов.
Тема 2. Проведение диалогов.
Тема 3. Диалоговые цепочки.
Тема 4. Игровые полилоги

Раздел 6 Диагностика: тестовая игра

Итого 72 часа

Цели программы

Цель программы:

Развитие познавательных процессов обучающихся через освоение ими способов запоминания различных видов информации для продуктивной познавательной, исследовательской и проектной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

– познакомиться с основными методами и приёмами эйдетики;

– познакомиться с разными каналами восприятия информации, видами памяти, ассоциаций;

– освоить приёмы быстрого запоминания, принципы подбора ассоциаций;

– овладеть основными навыками речемышления и анализа информационного материала;

– использовать на практике полученные знания путём применения изученных методов в учебной, познавательной и творческой деятельности.

Развивающие:

– развитие всех видов памяти и творческого воображения;

– активизация и развитие интеллекта;

– развитие образно-ассоциативного мышления;

– формирование стойкого интереса к обучению, лидерских качеств обучающихся, активности, самостоятельности, устойчивой потребности в постоянном интеллектуальном и творческом развитии.

Воспитательные: воспитание навыков сотрудничества, уважительного отношения к иному мнению, личной ответственности, коммуникативных навыков.

Оздоровительные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, ответственного отношения к собственному физическому и психологическому здоровью.

Результат программы

Предметные результаты:

Обучающиеся должны знать:

– разные каналы восприятия информации;

– виды памяти;

– виды ассоциаций;

– приёмы и методы быстрого запоминания;

– принципы подбора ассоциаций;

– способы выстраивания цепочек ассоциаций;

– правила ведения диалога в паре, в группе;

– "метод опор";

– способы разучивания стихов и пересказа информации;

– способы выделения ключевых слов;

– алгоритм пересказа мини-текстов.

Должны уметь: использовать полученные знания и навыки для развития разной памяти. Предлагаемый материал воспринимать, запоминать, применять, составлять самостоятельно произвольные ассоциации, ставить метки в текстах.

Метапредметные (универсальные учебные действия):

– овладение основными навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

– освоение приёмов поиска и обработки нужной информации, самостоятельного поиска решения практических задач;

– умение применять различные методы познания;

– умение формулировать понятия, определять категории, сравнивать, обобщать, классифицировать;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

– овладение способами самостоятельного принятия решений, определения цели, планирования деятельности, соотношения своих действий с планируемыми результатами и оценивания их;

– овладение способами организации учебного сотрудничества, совместной деятельности с педагогом и обучающимися;

– овладение приёмами быстрого переключения сознания от одной информационной области к другой.

Личностные:

– формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир, его природу, народы, культуру;

– освоение социальных и нравственных норм, правил индивидуального и коллективного безопасного поведения, здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

– развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

– формирование навыка открытого и уважительного взаимодействия с участниками коллектива;

– развитие мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, активной жизненной позиции.

Материально-техническая база

Технические средства обучения, необходимые для организации занятий:

· мультимедийная аппаратура;

· маркерная доска и маркеры;

· набор карточек, картин, рисунков для практической работы;

· компьютеры для педагога и обучающихся;

· набор дисков для просмотра тематических роликов и наглядного материала;

· материалы для конструирования и моделирования.

Навигатор дополнительного образования Ленинградской области