"Эйдетика", программа по развитию познавательных процессов

В настоящее время главной целью системы дополнительного образования становится создание таких условий, в которых каждый обучающийся сможет проявить и развить свои способности и потребности в атмосфере свободы и творчества, при этом педагог является тьютором в процессе обучения и воспитания. Все большую актуальность приобретают задачи погружения обучающихся в активную творческую и практическую деятельность, которая позволяет развивать мотивацию к обучению и помогает достичь успеха в любом виде деятельности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Эйдетика» содействует решению данной цели. Занятия эйдетикой способствуют активизации умственных процессов, активному восприятию и запоминанию разных видов информации, устойчивости внимания, быстрому освоению новых знаний, свободе и выразительности речи, формируют навыки продуктивного общения, расширяют кругозор, общую культуру, раскрывают творческий потенциал ребёнка. Актуальность программы заключается также и в её практической значимости, так как полученные теоретические знания и сформированные компетенции обучающихся дают возможность использования их как в учебной деятельности, так и разных сферах жизни.

преподаватели

Парамонова Наталья Георгиевна,

педагог дополнительного образования

Содержание программы

 

 

Первый год обучения

Раздел 1 Логическое мышление 4часа

  • Тема 1. Вводное занятие: введение в предмет «Эйдетика», цели и задачи первого года обучения. Тестовые игры на проверку внимания, памяти.

  • Тема 2. Логическое мышление, игры на развитие логического мышления.

Раздел 2 Ассоциации 41час

  • Тема 3. Виды ассоциаций
  • Тема 4. Зрительная память. Игры на развитие зрительной памяти.
  • Тема 5. Слуховая память. Игры на развитие слуховой памяти.
  • Тема 6.Ассоциатиавная память, опоры ассоциаций. Игры на развитие ассоциативной памяти.
  • Тема 7. Работа с большими текстами при помощи произвольных ассоциаций.
  • Тема 8. Работа с большими текстами при помощи цепочки ассоциаций.

Раздел 3 Речь 8часов

  • Тема 9. Образная речь, упражнения на развитие образной речи.

Раздел 4 Запоминание 8часов

  • Тема 10. Приемы и методы быстрого запоминания. Практические упражнения
  • Тема 11. Способы разучивания стихов. Практические занятия по меткам

Раздел 5 Диалоги 9часов

  • Тема 12. Ведение диалога в паре.
  • Тема 13. Ведение диалога в группе.

Раздел 6 Диагностика: тестовая игра 2часа

Итого 72часа

Второй год обучения

Раздел 1.Вводное занятие 2часа

Раздел 2 Развитие образно-ассоциативного мышления 15часов

  • Тема 1. Цепочки слов: непроизвольные и произвольные.

  •  

    Тема 2. Свойства объектов. Построение заданных ассоциаций с опорой на свойства объектов.

  •  

    Тема 3. Образы в природных объектах.

  •  

    Тема 4. Образное мышление.

  •  

    Тема 5. Образно-символьные ассоциации.

  •  

    Тема 6. Развёртывание и свёртывание информации.

Раздел 3 Образная речь 15часов

  • Тема 1. Мини-рассказы о предмете с опорой на органы чувств.

  •  

    Тема 2. Мини-рассказы о буквах и геометрических фигурах.

  •  

    Тема 3. Понятие  «ритм», «Рифма».

  •  

    Тема 4. Стихосложения на  заданную тему. Двустишья.

Раздел 4 Методы и приёмы эйдетики 28часов

  • Тема 1. Ключевые слова.

  •  

    Тема 2. Пиктограммы.

  •  

    Тема 3. Цепочки ассоциаций.

  •  

    Тема 4. Метод картин (открыток).

    Тактильные, двигательные,  слуховые образы. Создание экскурсий.

    Раздел 5 Коммуникативные методы развития внимания и памяти 8часов

  • Тема 1. Правила диалогов.

  •  

    Тема 2. Проведение диалогов.

  •  

    Тема 3. Диалоговые цепочки.

  •  

    Тема 4. Игровые  полилоги

     

     

    Раздел 6 Диагностика: тестовая игра

Итого 72 часа

Цели программы

Цель программы:

Развитие познавательных процессов обучающихся через освоение ими способов запоминания различных видов информации для продуктивной познавательной, исследовательской и проектной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

– познакомиться с основными методами и приёмами эйдетики;

– познакомиться с разными каналами восприятия информации, видами памяти, ассоциаций;

– освоить приёмы быстрого запоминания, принципы подбора ассоциаций;

– овладеть основными навыками речемышления и анализа информационного материала;

– использовать на практике полученные знания путём применения изученных методов в учебной, познавательной и творческой деятельности.

Развивающие:

– развитие всех видов памяти и творческого воображения;

– активизация и развитие интеллекта;

– развитие образно-ассоциативного мышления;

– формирование стойкого интереса к обучению, лидерских качеств обучающихся, активности, самостоятельности, устойчивой потребности в постоянном интеллектуальном и творческом развитии.

Воспитательные: воспитание навыков сотрудничества, уважительного отношения к иному мнению, личной ответственности, коммуникативных навыков.

Оздоровительные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, ответственного отношения к собственному физическому и психологическому здоровью.

Результат программы

Предметные результаты:

Обучающиеся должны знать:

– разные каналы восприятия информации;

– виды памяти;

– виды ассоциаций;

– приёмы и методы быстрого запоминания;

– принципы подбора ассоциаций;

– способы выстраивания цепочек ассоциаций;

– правила ведения диалога в паре, в группе;

– "метод опор";

– способы разучивания стихов и пересказа информации;

– способы выделения ключевых слов;

– алгоритм пересказа мини-текстов.

Должны уметь: использовать полученные знания и навыки для развития разной памяти. Предлагаемый материал воспринимать, запоминать, применять, составлять самостоятельно произвольные ассоциации, ставить метки в текстах.

Метапредметные (универсальные учебные действия):

– овладение основными навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

– освоение приёмов поиска и обработки нужной информации, самостоятельного поиска решения практических задач;

– умение применять различные методы познания;

– умение формулировать понятия, определять категории, сравнивать, обобщать, классифицировать;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

– овладение способами самостоятельного принятия решений, определения цели, планирования деятельности, соотношения своих действий с планируемыми результатами и оценивания их;

– овладение способами организации учебного сотрудничества, совместной деятельности с педагогом и обучающимися;

– овладение приёмами быстрого переключения сознания от одной информационной области к другой.

Личностные:

– формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир, его природу, народы, культуру;

– освоение социальных и нравственных норм, правил индивидуального и коллективного безопасного поведения, здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

– развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

– формирование навыка открытого и уважительного взаимодействия с участниками коллектива;

– развитие мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, активной жизненной позиции.

Материально-техническая база

Технические средства обучения, необходимые для организации занятий:

· мультимедийная аппаратура;

· маркерная доска и маркеры;

· набор карточек, картин, рисунков для практической работы;

· компьютеры для педагога и обучающихся;

· набор дисков для просмотра тематических роликов и наглядного материала;

· материалы для конструирования и моделирования.