«Прошлое и настоящее. Связующие нити»

Данная программа позволяет получить необходимые знания по истории и культуре Ленинградской земли с древнейших времен до наших времен. Особенностью программы являются широкие межпредметные связи с курсами: история России, география России, биология, экология, зоология. Интегрирование учебного материала позволяет учащимся получить полноценные представления об истории, географии, растительном и животном мире региона, в котором он живет, закрепить базовые знания основных событий отечественной истории, связать воедино экономическую, социальную, политическую, духовную и культурную жизнь страны и края.

Программа составлена по материалам книг "Бабочка над заливом" и "Серебряное кольцо России"

Результаты обучения по программе представляются детьми на муниципальных. региональных, всероссийских конкурсах, в частности, на олимпиаде "Ленинградская земля".

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 занятию. Продолжительность одного занятия 45 минут. 

Программа может реализовывать по сетевому взаимодействию в образовательных организациях.

Педагоги

Педагоги дополнительного образования

Содержание программы

1. Вводное занятие
2. Вглубь веков. Доисторический мир нашей области. Древние поселения. Откуда кто пришел. Восточные славяне. Занятия славян. Важные торговые пути. Древнейшие города на территории области. Торговля. Берестяные грамоты. Рождение Санкт-Петербурга.
3. Стражи русских рубежей. Крепостное зодчество Руси. Города-крепости. Древнерусские князья. Военное прошлое крепостей. Элементы обороны. Артиллерийские орудия. Стенобитные орудия. Осадная башня. Способы захвата крепостей. Геральдика городов Ленинградской области. Монастыри. Соборы. Церкви. Часовни.

4. Знаменитости и их усадьбы. Великие архитекторы, инженеры-строители, императоры, художники, поэты и др. знаменитые люди, владеющие или бывавшие в знаменитых усадьбах, дачах Ленинградской области. Петергоф – язык скульптур и фонтанов. Дворцовые парки. Монрепо – музей-заповедник. Усадьбы и парки в окрестностях Санкт-Петербурга и их хозяева. Музеи – хранители культурной и исторической памяти народа. Художественное наследие предков.

5. Войны XX века.Приграничная Ленинградская область. Первая мировая война. Легендарный летчик – Павел Нестеров. Гражданская война. Советско-финская (Зимняя) война. Великая Отечественная война. Танкист Зиновий Колобанов. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Партизанские отряды. Мемориалы и памятники героическим защитникам. Герои Советского Союза. Герои войны нашей семьи.
6. "У природы нет плохой погоды..."Географическое расположение Ленинградской области. Климатические зоны. Реки и озера. Крупные водоемы (Онежское, Ладожское озера, Финский залив). Наводнения. Главная геофизическая обсерватория в Воейково. Пулковская обсерватория. Радиотелескопы. Судоходство по водным путям. Чудо-водопады. Охраняемые комплексные памятники природы. Известные пещеры Ленинградской области.
7. Флора Ленинградской области. Разнообразие красок и запахов болота. Природные лаборатории. Природные сообщества лугов, лесов. Растения Ленинградской области. Сказочные дремучие еловые леса. Растения, занесенные в Красную книгу Ленинградской области. Корабельный лес. Вырубка лесов.
8. Фауна Ленинградской области. Животные пресноводных водоемов. Разнообразие рыб. Земноводные Ленинградской области. Рептилии, птицы и звери. Животные пещер. Искусные строители плотин. Животные Красной книги Ленинградской области. Заповедные места. Заказник Линдуловская роща.
9. Итоговое занятие

Цели программы

Повышение интереса у учащихся к изучению истории и культуры Ленинградской области.

Результат программы

Предметные результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы:

*работать с исторической и географической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

*определять хронологию событий, соотносить с веком, эпохой;

*изучать исторические источники, извлекать из них новые знания;

*давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста, иллюстраций, фрагментов исторических источников;

*анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая явления и события;

*группировать факты по различным признакам;

*соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления в истории страны и истории края;

*сравнивать развитие края до и после реформ 60-х гг.;

*давать оценку отдельным явлениям культуры, историческим событиям;

*составлять связный рассказ по тексту учебника и другим источникам на основе плана;

*составлять характеристику исторических деятелей;

*участвовать в обсуждении, формировать свое мнение, давать отзыв на ответы других.

Особые условия проведения

Нет 

Материально-техническая база

Необходимое оснащение учебного кабинета - компьютер, мультимедиа, доска.