«Юный журналист»

Актуальность программы связана с решением такого блока задач общеобразовательного учреждения, как социально-творческое развитие личности, профессиональная ориентация, социализация и личностное становление детей и подростков. Конкуренция в журналистике сместилась с создания просто качественного текста в сторону формы подачи (донесения) информации. Поэтому мультимедийная журналистика открывает новые горизонты для редакций. А специалист, владеющий навыками работы с мультимедийными элементами, востребован на рынке труда уже сегодня и еще более будет востребован в будущем.

Новизна предлагаемой учебной программы состоит в том, что она опирается на такие филологические дисциплины, как стилистика русского языка, культура речи, литературное редактирование; обеспечивает межпредметные связи с литературой (написание материалов для газеты), искусством (дизайн издания, обработка фотографий, рисование необходимых атрибутов), информатикой (работа в прикладных программах на ПК). Очень важно, что в результате образовательной деятельности создаётся интерактивное виртуальное творческое поле, обеспечивающее решение учебно-воспитательных задач, способствующее формированию интегративного взаимодействия в социокультурном пространстве.

Педагоги

Бажутин Валентин Константинович

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие. (1 Час)

 

1.1. Роль журналистики в обществе. Журналистика и общественное мнение.

Теоретическая часть: Знакомство. Целеполагание. Введение в программу. Тематический план занятий. Техника безопасности на занятиях. Правила поведения в кабинетах, компьютерном классе. Организационные вопросы. Базовые навыки владения компьютером. Обобщение и систематизация имеющихся знаний и представлений о журналистике. Новые термины. Профессия мультимедийного журналиста. Мультимедийная журналистика. Мультимедиа материал. Универсальный журналист. Роль журналистики в обществе. Постановка проблемных вопросов и поиск ответов. Журналистика и общественное мнение. Резюме. Первичное закрепление полученных выводов на примерах из кинематографа.

Практическая часть: знакомство со статьей "Журналистика и общественное мнение. Ответы на вопросы«.

 

Раздел 2. Модуль «Текст» (3 часа)

 

2.1. Лид. Его роль, разновидности, способы создания.

Теоретическая часть: виды лида. Значение, задачи и функции.

Практическая часть: анализ лидов. Творческое задание "Лид".

2.2. Текст в социальных сетях.

Теоретическая часть: особенности публикаций в социальных сетях ВКонтакте и Instagram. Смайлы и хештеги. Ссылки.

Практическая часть: творческое задание "Публикация в социальной сети«.

 

Раздел 3. «Фото» (4 часа)

 

3.1. Фотоаппаратура.

Теоретическая часть: сменные объективы и принадлежности для съемки. Устройство фотоаппарата. Режимы и возможности фотокамер. Базовая настройка фотоаппарата. Форматы графических изображений, их преимущества и недостатки.

Практическая часть: съемка фотоаппаратами: режимы работы, совместная работа. Просмотр отснятого материала на компь

 

3.2. Основы экспонометрии.

Теоретическая часть: экспозиция. Выдержка и диафрагма. Приоритет диафрагмы или выдержки. Творческие приёмы использования приоритета диафрагмы или выдержки. Эффект Фризлайта.

Практическая часть: приёмы использования приоритета диафрагмы или выдержки. Эффект Фризлайта.

3.3. Композиция в фотографии.

Теоретическая часть: основные изобразительные средства фотографии (размещение, правило одной трети, равновесие и симметрия, формат, точка съемки,

диагональ, пространство, чтение изображения, правило светотеневых соотношений).

Практическая часть: съёмка цифровым фотоаппаратом с учетом применения основных правил композиции, составление композиций.

3.4. Репортажная фотография.

Теоретическая часть: жанры фотографии. Особенно сти репортажной съемки. Детали фото, «решающий момент», факт и своя точка зрения на событие, ракурс, реальная история и замысел.

Практическая часть: как рассказать историю, используя всего три фотографии. Творческое задание "Фоторепортаж с мероприятия«.

 

Раздел 4. «Видео» (14 часов)

 

4.1. Введение в тележурналистику.

Теоретическая часть: телевидение как средство коммуникации.

Социальные функции телевидения. Телевизионные специальности. Телевизионные жанры.

4.2. Телевизионное оборудование.

 

4.3. Устройства для записи видео.

 

4.4. Техника владения камерой.

 

4.5. Телевизионный сюжет.

 

4.6. Интервью.

 

4.7. Композиция кадра.

 

4.8. Человек в кадре.

 

4.9. Монтажный план сюжета.

4.10. Видеомонтаж.

Теоретическая часть: программы для видеомонтажа. Основные инструменты программы видеомонтажа. Интерфейс программы.

 

4.11. Публикация на видеохостингах.

 

4.12. Мобильная видеосъемка и монтаж.

 

4.13. СМИ и закон.

 

  5.1. Оборудование для работы с аудио

Теоретическая часть: оборудование для работы со звуком.

Микрофоны, микшерный пульт, колонки, диктофоны. Практическая работа с аудиооборудованием.

5.2. Звукозапись и монтаж.

 

6.1. Мультимедийный лонгрид.

 

6.2. Платформа Tilda Publisihg.

.

Цели программы

Содействие развитию творческой социально и познавательно активной личности в условиях деятельности подростковой мультимедийной редакции, создающей информационный материал, предназначенный для распространения с помощью мультимедийных средств массовой информации.

Результат программы

Результатом прохождения курса занятий является обучение следующим навыкам и умениям.

Общие навыки:

- искать, находить, запрашивать, проверять и преобразовывать информацию;

- взаимодействовать друг с другом в команде (мини-редакции) в условиях ограниченного времени;

- планировать командную (редакционную) деятельность для достижения необходимого результата;

- пользоваться фотоаппаратом, диктофоном, видеокамерой;

- пользоваться компьютером и иметь навыки создания, редактирования и сохранение текстовых и гипертекстовых документов;

- базовые навыки обработки фотоизображений; создавать и редактировать презентации; уметь пользоваться веб-браузерами; работать с файлами на внешних носителях.

Общежурналистские навыки:

- навык создания материалов по техническому заданию к определенным срокам;

- базовые навыки разработки концепции и формата издания в соответствии с техническими требованиями;

- базовые навыки разработки макета издания / режиссерского сценария в соответствии с концепцией и техническими требованиями;

- навыки сбора и проверки информации;

- базовые навыки интервьюирования;

Специальные навыки:

- навыки работы с диктофоном, последующей расшифровки и редактирования интервью и иных аудиоматериалов;

- навык фотосъемки с последующей обработкой;

- базовые навыки видеосъемки, с последующим видеомонтажом;

- базовые навыки звукозаписи, обработки звукозаписей и аудиомонтажа;

- навык создания материала на платформе Tilda CC (настройка шаблонов, простая верстка, редактирование, публикация).

Материально-техническая база

- Компьютерный класс (компьютерная техника последнего поколения (системный блок, монитор, клавиатура, мышка), звуковые колонки, наушники, принтер, сканер, видеокамера, микрофон, мультимедиа проектор, экран, наличие доступа в интернет, кабинет, оборудованный согласно правилам пожарной безопасности); стулья, столы согласно наполняемости группы;

- цифровой фотоаппарат с функцией видеозаписи;

- программное обеспечение;

- штатив;

- расходные материалы /по необходимости;

- звуковая плата с поддержкой объёмного звука для воспроизведения композиций с объёмным звуком;

- микрофон, если потребуется записывать голос за кадром.

Средства обучения:

- комплект учебно-наглядных пособий;

- видеоуроки и презентации по учебно-тематическому планированию;

- перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.