Скорочтение

Значение скоростного чтения для успешного освоения учебного материала учащимися состоит в том, что сформированный навык смыслового чтения на основе скорочтения является фундаментом всех универсальных учебных действий (далее – УУД) и предметных действий. Через смысловое чтение формируются УУД: поиск, понимание, преобразование, интерпретация, оценка.

Мы живем в век информационного цунами, когда количество информации удваивается каждые два года. И очень важно уметь грамотно с ней работать, «процеживать», «пропускать» огромные ее объемы через себя, вычленять нужное и отбрасывать «мусор». Поэтому чем раньше ребенок овладеет этим навыком – тем лучше.

Жизнь ученика по своей насыщенности и нагрузке не намного отличается от жизни взрослого человека. У ученика ежедневно в расписании большое количество уроков, не считая кружков и секций. К тому же каждый учитель считает свой урок самым важным и нужным, а выходные – тем временем, когда ученика не только можно, но и нужно нагрузить по максимуму. В таких условиях навык быстрого, рационального чтения с пониманием и последующим запоминанием текстов существенно сэкономит время и превратит двоечника в отличника, а инфантильного, ничем не интересующегося ученика – в лидера.

Вряд ли кто-нибудь будет оспаривать тот факт, что современные дети почти не читают. Это очень больной вопрос, требующий подробного изучения, но одно можно сказать точно: практически все учащиеся, обученные скорочтению, начинают любить книги.

Главное при обучении учащихся скорочтению – это помочь ученику стать более эффективным в результате освоения навыка скорочтения. Обязательно нужно учитывать, что каждый ученик индивидуален, поэтому необходимо корректировать его обучение.

Скорочтение – это не обман и не магия, а всего лишь набор приемов и методик, это навык, который можно «встроить» в каждого ученика. После того, как ребенок однажды научится скоро читать, он будет делать это всю жизнь. Ведь этот навык крепко закрепляется. Почему навыку тяжело разучиться? Потому что при формировании навыка в мозгу создаются новые, устойчивые нейронные связи. То есть навык «прошивается» в мозг.

Скорочтение так или иначе предполагает немного теоретических знаний о работе мозга и глаза. Написано много литературы по теме, к сожалению каждый автор предлагает свои индивидуальные методики. Программа составлена на основе авторской методики по скорочтению В. Зверевой и Шамиля Ахмадулина и рассчитана на детей 7-14 лет.

Педагоги

Колегова Надежда Игоревна.

Педагог-психолог с высшим образованием СПбГУ.

Успешно окончила обучение в Центре разработки образовательных систем

"Умная школа" и овладела методами развития навыков скорочтения,

мнемотехники и эйдетики, используя трансформативный путь обучения и

адаптивные технологии, чтобы научить мозг человека работать в «полную

силу» и повысить его интеллект.

Содержание программы

Программа состоит из двух частей. Первая часть – теоретическая, вторая – практическая (тренинговая).

Теоретическая часть содержит достаточно много советов, которыми нужно будет пользоваться во время выполнения тренинговой части.

Вторая часть представляет собой тренинг, который состоит из нескольких шагов. Выполнение этих шагов позволит ученику овладеть скорочтением.

Чтобы добиться результатов, необходимо четко выполнять задания тренинга, проходить все тесты по указанному плану.

На первом занятии измеряем начальную скорость чтения ученика. Это очень важно. И, соответственно, на последнем – конечную. Тексты очень похожи. После прочтения ученик отвечает на вопросы, приведенные в конце. Вопросы нужны, чтобы определить понимание прочитанного. Если ученик прочел текст и не понимает его, в таком чтении нет смысла. В тренинге, кроме увеличения скорости чтения, мы еще и работаем над увеличением понимания. Можно пойти еще дальше: после того как ученик ответил на вопросы к тексту, попросить его сделать краткий пересказ.Результаты здесь объективные (никаких субъективных оценок, как в школе), и, естественно, о призе говорим уже после того, как ученик прочитает первый контрольный текст. Очень важно при прохождении тренинга не критиковать ученика, не высмеивать и не оскорблять.

Цели программы

- создание условий для эффективного обучения быстрому чтению, повышения скорости чтения

- формирование навыков быстрого и устойчивого восприятия большого объёма информации

- развитие интеллектуальных и творческих способностей в их взаимосвязи друг с другом.

Результат программы

Увеличение скорости чтения;

- освоение техник запоминания материала, улучшение качества запоминания и понимания прочитанного;

- активизация высших психических функций;

- расширение поля зрения;

- освоение алгоритма рационального чтения.

-более высокий уровень концентрации и распределения внимания;

-развитие памяти: зрительной, слуховой, двигательной, фотографической, логической и других.

-синхронизация обоих полушарий

 

-совершенствование мышления.

-развитие артикуляции и моторики

Материально-техническая база

Учебные классы - 3 шт.

Плазменная панель для демонстрации материалов - 3 шт.

Парты ученические со стульями - 15 шт.

Ноутбук для работы учеников - 6 шт.