- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Прочее
- «СЕКРЕТЫ ОРФОГРАФИИ. УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА»
«СЕКРЕТЫ ОРФОГРАФИИ. УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА»
Программы состоит в том, что данный курс предлагает решить проблему «вопросов орфографии и пунктуации» через систему морфемико-словообразовательных упражнений. Изучение словообразования и строения предложения является благодатным материалом для решения задач развития мышления учащихся, и задача учителя состоит в том, чтобы полнее использовать эти возможности при обучении детей. Задача данного курса – не только вооружить ученика определённым багажом знаний, но и научить самостоятельно приобретать знания, развивать умения, навыки.
Данная программа закрепляет навыки грамотного письма, предполагает расширение словарного запаса, развития как устной, так и письменной речи, повышение мотивации в изучении языка.
Педагоги
Филянова Дарья Константиновна
Содержание программы
1. Правописание гласных и согласных корня.
2. Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе. Правописание чередующихся гласных в корне слова.
3. Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова. Правописание непроизносимых согласных корня, удвоенных согласных.
4. О, е, ё после шипящих и ц в корне, суффиксе, окончании существительных, прилагательных, глаголов, причастий.
5. Правописание приставок.
6. Приставки с традиционным написанием, приставки, оканчивающиеся на з и с. Приставки пре-/при-.
7. Правописание н и нн в различных частях речи
8. Употребление н и нн в полных формах отыменных и отглагольных прилагательных, причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, наречиях, в именах существительных.
9. Слитные, раздельные и дефисные написания сложных слов.
10. Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.
11. Слитные и дефисные написания имён прилагательных.
12. Слитные и раздельные написания имён числительных.
13. Слитные, раздельные и дефисные написания неопределённых и отрицательных местоимений.
14. Слитные и раздельное написание наречий, образованных от имен существительных.
15. Дефисное написание наречий.
16. Правописание форм глагола.
17. Правописание личных окончаний глагола.
18. Употребление мягкого знака в глагольных формах.
19. Правописание суффиксов глаголов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), гласной перед ударным суффиксом -ва-.
20. Правописание суффиксов причастий -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ющ-), -ом- (-ем-), -им-.
21. Правописание гласных перед суффиксами страдательных причастий -вш-, -нн-.
22. Правописание не с разными частями речи.
23. Слитное написание не со словами, не употребляющимися без не.
24. Всегда раздельное написание не со словами определённых частей речи: глаголами, деепричастиями, краткими причастиями.
25. Написание не с именами существительными, прилагательными.
26. Написание не с причастиями.
27. Написание не с наречием.
28. Правописание служебных частей речи.
29. Правописание предлогов.
30. Правописание союзов.
31. Пунктуация в простых и сложных предложениях.
32. Пунктуация в предложениях с обращениями.
33. Пунктуация в предложениях с однородными членами. Двоеточие и тире в предложениях с обобщающими словами и однородными членами.
34. Пунктуация в предложениях с причастным оборотом.
35. Пунктуация в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.
36. Пунктуация в сложных предложениях.
Цели программы
Повышение орфографической и пунктуационной зоркости, качественная подготовка учащихся к успешной сдаче экзаменов.
Результат программы
В результате изучения русского языка в объединении ученик должен:
понимать:
· особенности структуры слова и его грамматической формы;
· отличительные особенности орфограмм, пунктограмм;
· особенности частей речи и применение соответствующих правил.
уметь:
· правильно определять орфограммы, пунктограммы;
· применять нужные правила, знать исключения из правил;
· выделять значимую информацию; выделять главные факты;
· читать тексты разных жанров, вычленять из текста слова на определенную орфограмму, пунктограмму;
· уметь оценивать свои достижения,
· уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Особые условия проведения
Практика показывает, что, как правило, третья часть класса испытывает трудности в овладении орфографическими навыками еще в начальной школе. С годами проблемы лишь увеличиваются, и к 8 классу у детей накапливаются не только проблемы в усвоении материала, но растет и отрицательный психологический настрой на работу по данному предмету. Данная программа направлена на исправление сложной ситуации у детей с проблемами в изучении русского языка, является дополнением к основному курсу русского языка и предназначена именно для учащихся 8 классов, испытывающих определенные трудности в изучении русского языка.
Государственный образовательный стандарт предполагает получение учащимися данной возрастной категории устойчивых знаний в области фонетики, лексики, словообразования, морфологии и, конечно же, орфографии и пунктуации. Зачастую же в практике наблюдается, что орфографические и пунктуационные навыки детьми 13-15- летнего возраста, в условиях современной действительности, усваиваются слабо.
Материально-техническая база
Требования к помещению для занятий.
Учебный кабинет, предназначенный для занятий, должен полностью соответствовать нормам и правилам, установленным законодательством РФ. Циркуляция воздуха (проветривание кабинета) должна быть регулярной в соответствии с учебным процессом (не реже 3 раз в день с промежутком в 1 академический час).
Для детей с ограниченными возможностями здоровья должны быть предусмотрены соответствующие условия для организации комфортного и продуктивного обучения.
Вся мебель и техника кабинета должны соответствовать гигиеническим требованиям, а используемые в ходе занятия материалы должны быть абсолютно безвредными для человека.
Учебные доски, стенды, схемы и таблицы должны быть обеспечены равномерным искусственным освещением.
Расходные материалы и средства обучения и воспитания.
Техническое и материальное оснащение
1.Стол учительский-1
2.Кресло учительское-1
3.Парты-15
4.Стулья ученические-30
5.Компьютер/ноутбук-1
6.Принтер/МФУ-1
7.Бумага для печати- По необходимости (не менее двух пачек по 500 листов)
8.Схемы, таблицы, стенды по изучаемой дисциплине- Не ограничено
9.Тетради ученические- По кол-ву обучающихся