Российское движение школьников

Детское общественное движение позволяет формировать культуру социальной инициативы и готовность нести за неё ответственность. Участие в детском общественном движении расширяет социальные связи и формирует культуру способов современной коммуникации.

Образовательный процесс является смысловым стержнем жизнедеятельности первичного отделения. Реализация программы подчиняется логике становления и развития детского общественного объединения и осуществляется не линейно, а в согласовании с планом реальной работы первичного отделения.

Педагоги

Мигдальская Ангелина Валерьевна

Содержание программы

Задачи программы:

Обучающие:

- приобщить к овладению знаниями по истории детского общественного движения;

- научить извлекать необходимую информацию для реализации социальных проектов и акций РДШ из социального опыта сверстников, из средств массовой информации, из научной литературы;

- заложить знания основ существование социальных движений и объединений.

Воспитательные:

- побудить к осознанному ценностно-смысловому самоопределению в деятельности лидера первичного отделения РДШ;

- убедить в необходимости осознанной нравственной мотивации взаимодействия с людьми, формирование ценностного отношения к сверстникам, педагогам, людям разного возраста, культуры, национальности.

- воспитать привычку к осуществлению системного анализа: разнообразных процессов в жизнедеятельности общественного объединения; своей деятельности как лидера; отношений, складывающихся с окружающими людьми.

Развивающие:

- развить организаторские способности и специальные умения, имеющие отношение к самоуправлению жизнедеятельностью общественного объединения.

- развить опыт согласованного взаимодействия, построения деловых отношений и связей для организации деятельности в новых условиях и нестандартных ситуациях.

- развить личностные умения, имеющие отношение к общим способностям человека.

 

Цели программы

Цель программы – формирование социальной компетенции членов РДШ.

Результат программы

В соответствии с современными требованиями результаты, которые планируется достичь после прохождения полного курса программы, разделены на три составляющие: личностные, метапредметные, предметные.

Личностные результаты предполагают:

- наличие познавательной, творческой и социальной активности;

- наличие гражданской позиции, выражающейся в уважении к культуре и истории своей страны, готовности трудиться на ее благо;

- наличие ценностного отношения к сверстникам, педагогам, людям разного возраста, культуры, национальности;

- опыт деловых отношений и связей для организации деятельности в новых условиях и нестандартных ситуациях.

Метапредметные результаты включают в себя:

- самостоятельность в планировании, организации и оценке своей деятельности;

- умение конструктивно сотрудничать и организовывать работу других;

- культура речи, умение грамотно вести дискуссию, аргументированно отстаивая свои убеждения;

- умение извлекать необходимую информацию для реализации социальных проектов и акций РДШ из социального опыта сверстников, из средств массовой информации, из научной литературы;

- умение публично представлять результаты своей творческой или социальной деятельности;

- наличие навыка системного анализа.

К предметным результатам относятся:

- знания об истории детского движения;

- знания основ существование социальных движений и объединений;

- овладение технологией создания социальных проектов и наличие опыта их практической реализации;

- высокий уровень развития первичного отделения РДШ как общественной организации.

Персональные и групповые результаты оцениваются участием в конкурсах и успехами в школах актива разного уровня.

 

Материально-техническая база

Условия реализации программы: кабинет для проведения занятий, компьютер, мультимедийное оборудование, флипчарт\магнитная доска, маркеры.