РОБОТОТЕХНИКА

 Основной целью изучения робототехники на уровне начального общего образования является формирование у обучающихся основ ИКТ-компетентности, основ механики.

 Особое место в программе занимает достижение результатов, касающихся работы с механизмами. При этом в силу специфики курса особое место в программе занимает достижение результатов, касающихся основ механики, основ программирования роботов.

Педагоги

Байрамова Ирада Фикратовна

Содержание программы

Содержание курса

1. STEM,инженерия и робототехника

Ключевая концепция. Терминология. Представление о современных профессиях, связанных с робототехникой.

2. Знакомство с образовательным конструктором VEXIQ

Конструктивное и аппаратное обеспечение платформы VEXIQ. Детали, способы соединения.Джойстик. Контроллер робота.

3. Простые механизмы и движение

Теория. Простые механизмы. Маятники.

4. Испытание установки "Цепная реакция"

Правила испытания цепной реакции. Создание замысла. Детализация и воплощение.

5. Мой первый робот

Сборка базовой модели робота в соответствии с пошаговой инструкцией.

6. Ключевые понятия

Теория.Ключевая концепция механического проектирования.

7. Механизмы

Робототехнические механизмы. Конструкции. Математические и научные концепции.Механизмы. Передаточное отношение.

8. ИспытаниеVEXIQ «Bank-Shot» – управляемый робот

Проектирование и сборка телеуправляемого робота. Испытание телеуправляемого робота.

9. Умные механизмы

Датчики VEXIQ. Функции. Инструкция по программированию VEXIQ.

10. Испытание программируемой установки "Цепная реакция"

Проектирование и сборка автономного устройства с цепной реакцией.

11. Усовершенствованные умные механизмы

Расширение возможностей программирования робота с датчиками VEXIQ.

12. Испытание VEXIQ «Bank-Shot» – автономный робот

Проектирование и сборка автономного робота.

13. Конкурс роботов"Bank-Shot".

Участие в «Bank-Shot». Оценка работ.

Цели программы

Овладеть навыками начального моделирования и технического конструирования VEXIQ.

Результат программы

Личностные результаты:

 

− учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

− способность к оценке своей учебной деятельности;

− работа в команде, инициативность, находчивость.

 

 

Метапредметные результаты:

 

− умение работать по предложенным инструкциям;

− умение определять, различать и называть детали конструктора;

− умение создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно-управляемых средах;

− умение определять последовательность выполнения действий, составлять простые алгоритмы в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

− умение планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира;

− умение работать в паре и в коллективе;

− умение рассказывать о постройке;

− умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

 

Предметные результаты:

 

− Представление о современных профессиях, связанных с робототехникой, описание их особенностей;

− основные понятия робототехники;

− анализ устройства изделия;

− основы алгоритмизации;

− умения автономного программирования;

− знания среды VEX IQ;

− основы программирования;

− умения подключать и задействовать датчики и двигатели.

Материально-техническая база

Требования к помещению для занятий:
− отдельный учебный кабинет;

− мебель;

− специальное оборудование;

− материалы и инструменты;

− выставочное пространство.

Расходные материалы и средства обучения и воспитания:

Стол учительский -1


Столы ученические -12


Стулья ученические -12


Шкафы для хранения учебных пособий, дидактического материала, инструментов -2


Компьютер учительский -1


Компьютеры ученические -12


Проектор -1


Принтер -1


Учебно-методическое пособие для учителя -1


Учебно-наглядное пособие для ученика -12


Образовательные конструкторы VEX IQ -12


Программное обеспечение VEX IQ

Поле "Bank Shot"-1


Элементы поля -5


Выставочное пространство