«Математика-это здорово»

  • (1)

В условиях научно-технического прогресса труд приобретает всё более творческий характер, и к этому надо готовиться. Всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики. Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом.

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека, способствует эстетическому воспитанию, пониманию красоты и изящества математических рассуждений. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления.

История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры.

Актуальность кружка так же возрастает в связи с ОГЭ  9 класс.

преподаватели

Золотарёва Т.П.

Винокурова Е.Н.

Петрова В.К.

Рябчикова Е.В.

Содержание программы

Программа включает в себя несколько блоков.

Первый блок – "Подготовка к олимпиаде по математике".

Этот блок содержит различные задачи, при решении которых учащиеся будут развивать и совершенствовать своё логическое мышление.

Цель: развивать логическое мышление, учить решать нестандартные задачи, готовить учащихся к проведению олимпиады по математике.

Второй блок – "Из истории математики".

В этом блоке учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью самых выдающихся учёных-математиков и их задачами, со старинными методами арифметических действий.

Цель: пополнять интеллектуальный запас историко-научных знаний, формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, знакомить с гениями математики и их задачами.

Третий блок – "Занимательные задачи".

В этот раздел входят текстовые задачи на смекалку и сообразительность, задачи на перекладывание спичек, на переливания, математические ребусы, софизмы и т. д.

Цель: развивать смекалку, находчивость, прививать интерес к математике.

Четвертый блок – "Прикладная математика«.

В этом разделе приёмы быстрого счёта; расчёт семейного бюджета с использованием компьютера; изготовление воздушного змея; вырезание из бумаги; задачи «одним росчерком»; азбука Морзе; математические фокусы; кулинарные рецепты, и т.д.

Цель: показать применение математики в жизни на интересных и полезных примерах, познакомить с приёмами быстрого счёта.

Цели программы

Цель курса:

· формирование всесторонне образованной и инициативной личности;

· обучение деятельности – умение ставить цели, организовать свою деятельность, оценить результаты своего труда;

· формирование личностных качеств: воли, чувств, эмоций, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности;

· обогащение регуляторного и коммуникативного опыта: рефлексии собственных действий, самоконтроля результатов своего труда.

Результат программы

Формирование УУД на каждом этапе подготовки и проведения внеурочных занятий по математике

Личностные:

· установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом – определение того, – "какое значение, смысл имеет для меня участие в данном занятии";

· построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;

· реализация образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;

· нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной перспективе.

Регулятивные:

· определение образовательной цели, выбор пути ее достижения;

· рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка; критичность;

· выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности; сравнивание характеристик запланированного и полученного продукта;

· оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты.

Коммуникативные:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, способов взаимодействия;

· контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;

· формирование умения коллективного взаимодействия.

Познавательные:

· умение актуализировать математические знания, определять границы своего знания при решении задач практического содержания;

· умение оперировать со знакомой информацией; формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и ее условия, оценивать и корректировать результаты решения задачи.

Изучение курса дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

1) в личностном направлении:

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при применение математических знаний для решения конкретных жизненных задач;

2) в метапредметном направлении:

умение видеть математическую задачу в конспекте проблемной ситуации в окружающей жизни;

умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем;

умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.);

умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;

умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

3) в предметном направлении:

умение грамотно применять математическую символику, использовать различные математические языки;

развитие направлений о числе, овладение навыками устного счета;

овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.