Английский для малышей

Программа модифицирована и адаптирована к условиям дополнительного образования в дошкольном учреждении. Начальный этап обучения английскому языку представляет собой относительно завершѐнный период обучения в сравнении с обучением в целом. Он обеспечивает выполнение конечных целей обучения на самом элементарном уровне, т.е. возможности общения в избранной форме, избранном круге ситуаций избранной сферы общения. При этом каждый отрезок образовательной деятельности имеет общий игровой сюжет, который является необходимым элементом для овладения определѐнным комплексом грамматических структур и лексических единиц. Способом достижения такой «избираемости» являются коммуникативные игры, которые используются как новый формат игровых технологий в образовательном процессе.

Форма занятий групповая (до 5 уч-ся).

Режим занятий 3 академических часа в неделю.

Педагоги

Александрова Светлана Геннадьевна - педагог дополнительного образования, высшее образование, соответствие занимаемой должности.

Содержание программы

Задачи программы.
Обучающие: обучить дошкольников основам английской фонетики, первоначальным навыкам английской разговорной речи для решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой.
Развивающие:
Развить у детей:
· речевые способности: фонематический слух, способности к догадке, к имитации, к логическому изложению, чувство языка.
· психические функции, связанные с речевой деятельностью (речевое мышление, память, внимание, воображение, восприятие).
· навыки практического и интеллектуального труда, познавательную активность воспитанников.
Воспитательные:
· формировать умение общаться; воспитывать такие черты характера, как трудолюбие, активность, целеустремленность;
· воспитывать любовь к родному и иностранному языку, толерантное отношение к народам других стран и их культуре.

Цели программы

Постепенное развитие основ коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста.

 

Результат программы

   По окончании курса «Английский с малышами» дети должны овладеть навыками аудирования изученных лексико-грамматических конструкций, связно высказываться по данной тематике, знать стихи и песенки по программе.
   Высокий уровень: ребенок самостоятельно описывает предмет, выделяя более пяти признаков. Свободно высказывается по изученным темам. Использует более трех прилагательных при описании. Не допускает ошибок в произношении (шипящих, свистящих, сонорных звуков) и грамматике. В рассказе использует как простые, так и сложные предложения. Знает песенки, стихи, речѐвки.
   Средний уровень: ребенок самостоятельно строит высказывания по изученным темам, описывает предмет, выделяя четыре – пять признаков. Использует два – три прилагательных при описании. Допускает небольшие нарушения в произношении (шипящих, свистящих, сонорных звуков) и одну – две ошибки в грамматике. В рассказе преобладают простые предложения. Знает песенки, стихи, речевки.
   Низкий уровень: ребенок строит высказывания по изученным темам, описывает предмет, с помощью взрослого, выделяя один – два признака. Использует два – три прилагательных при описании. Допускает нарушения в произношении (шипящих, свистящих, сонорных звуков), ошибки в грамматике. В рассказе преобладают простые предложения. Знает песенки, стихи, речевки.

Особые условия проведения

В стоимость дополнительной образовательной услуги входит 3 занятия в неделю по 30-35 минут.

Материально-техническая база

   Кабинет для дополнительных образовательных занятий, методический комплекс для изучения английского языка, стол, стулья по количеству обучающихся.