Моя малая Родина

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Изучение истории села через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

 

Педагоги

Румянцева Анастасия Геннадьевна - учитель географии, биологии

Содержание программы

5 класс

Теория: Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края.

Практическая работа:

Просмотр презентации «Село мое родное»

Теория: Наш край родной. Месторасположение на карте. Домашний адрес.

Практические работы:

Творческие работы  - конкурс  рисунков «Моя малая Родина».

Оформление выставки.

Теория: Наше село. Историческое прошлое села. Традиции родного села.  Памятные места моего села. Мой любимый уголок села. Мои известные земляки.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков, фотографий, посвящённых родному краю. Оформление выставки.

Экскурсия – Достопримечательности родного села.

Выполнение проекта -  «Мое село»

Теория: Жители родного края. Особенности труда людей родного края, профессии. Их обычаи, характерные особенности быта. В гости к старожилам.  Моя семья. Мои родители.  Мои бабушка и дедушка. Корни своей фамилии. Родословная моей семьи.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс  рисунков «Моя семья».

Оформление выставки.

Выполнение проекта -  «Родословная моей семьи».

Защита проекта.

  Теория: Русский праздник  «Рождественская неделя» с песнями, играми и  гаданиями.

   Практические работы:

   Игры в Рождественскую неделю.

Теория: Растительный и животный мир родного края. Знакомство с растениями и животными. Лекарственные и ядовитые

растения. Сезонные изменения в природе. Охрана растительного и животного мира человеком.

Практические работы:

Экскурсия – в березовую рощу.

Творческие работы  - конкурс  рисунков «Зеленая аптека».

Оформление выставки.

Теория: Что ты знаешь об экологии?

Забота о зелёном друге. Охрана  животного мира родного края.

Красная книга родной земли.

Практическая работа:

Игра «Заповеди природы».

Теория: Поэты и писатели родного края.

Практические работы:

Творческие работы - чтение и заучивание стихов поэтов родного края.

Литературная гостиная (встреча с поэтом).

Экскурсия – в сельскую библиотеку.

Теория: Родное село – Старый Буян.

Практические работы:

Экскурсия в краеведческий музей.

Исследовательская работа - «Улица, на которой я живу».

6 класс

Тема 1: Географическое краеведение 

Теория: Наш край родной. Месторасположение  родного края на карте. Формы поверхности нашего края. Водоемы. Символы края.

Что дает нам наш край родной.

Практические работы:

Творческие работы  - конкурс  рисунков «Этот сердцу милый край».

Оформление выставки.

Тема 2: Природное краеведение 

Теория: Растительный и животный мир родного края.

Охрана растительного и животного мира человеком.

Практические работы:

Создание гербария -  «Растения края».

Тема 3: Экологическое краеведение

Теория: Что ты знаешь об экологии?

Охрана растений и  животных родного края.

Практическая работа:

Занимательные задачи о родном крае «Помоги  Почемучке!»

Выполнение проекта -  «Красная книга моего края».

Защита проекта.

Тема 4: Историческое краеведение 

Теория: «Битва на Кондурче». Самарский край в составе Золотой Орды. Хан Золотой Орды Тохтамыш и эмир Самарканда Тимур (Тамерлан).  Сражение армий Тохтамыша и Тимура на Кондурче. Современные этно-исторические фестивали на территории Красноярского района.

Старобуянская республика.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков, фотографий, посвящённых историческим событиям родного края.

Оформление выставки.

Экскурсия – Достопримечательности села.

Тема 5: Народная культура

Теория: Жители родного края. Наш край в прошлом и настоящем. Фольклор. Народный костюм.

Практические работы:

Творческие работы – Конкурс рисунков «Народный костюм».

Оформление выставки.

 Тема 6: Православное краеведение 

  Теория: Традиционные русские праздники.  Православные храмы и соборы.

  Практические работы:

Подготовка фольклорного праздника «Деревенские посиделки». 

 Тема 7: Литературное краеведение   

Теория: Поэты и писатели родного края.

Практические работы:

Творческие работы - чтение и заучивание стихов поэтов родного края.

Литературная гостиная (встреча с поэтом).

Экскурсия – в районную библиотеку.

Тема 8: Экскурсионно-исследовательское направление

Теория: Родная земля.

Практические работы:

Экскурсия в музей.

Исследовательская работа - «Моя малая Родина».

 

Цели программы

формирование целостного представления о родном селе и районе, содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Результат программы

Результаты первого уровня

Школьники приобретают знания об основных этапах  истории родного края; об особенностях исторического развития родного края; о   культурных и национальных традициях родного края; основных  теоретических  понятиях  и  терминах,  необходимые  для  понимания  истории родного края;   о правилах коллективной работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации.

Обучающийся научится:

-        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-        планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-        адекватно воспринимать оценку учителя;

-        строить речевое высказывание в устной форме;

-        осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

-        устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Результаты второго уровня

Идёт развитие ценностных отношений школьника к историческому и духовному наследию малой родины, к людям труда, к членам своей семьи, к школе, к памятникам культуры, к людям других поколений, к своему дому, друзьям, к традициям памяти событий Великой Отечественной войны.

Обучающийся научится 

-        принимать ценности исторического мира;

-        чувствовать ответственность за всё происходящее в окружающем мире;

-        чувствовать сопричастность и гордость за свою Родину, народ и историю;

-        понимать ценность и значимость каждой человеческой жизни;

-        чувствовать потребность быть деятельным соучастником в общественной, учебной, трудовой и досуговой сферах жизни.

-        объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

-        понимать исторические причины и исторические значения собы­тий и явлений современной жизни;

-        высказывать собственные суждения об историческом наследии народов края;

-        объяснять исторически сложившиеся нормы социального поведения;

-        использовать знания об историческом пути и традициях народов края в общении с людьми другой культуры, национальной и религиоз­ной принадлежности.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия).

Школьник может приобрести опыт работы с архивными документами и материалами, музейными экспонатами и документами, через фотосессии по историческим и современным местам села, через практические занятия; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт общения с представителями других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтёрской деятельности; опыт организации совместной деятельности с другими детьми и работы в группе.

Обучающийся научится:

-        включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

-        строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-        задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

-        соотносить даты событий истории края с веком; определять по­следовательность и длительность важнейших событий истории края;

-        использовать текст исторического источника при ответе на во­просы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-        показывать на исторической карте территории расселения наро­дов, границы края, города, места значительных исторических событий;

-        рассказывать о важнейших исторических событиях и их участни­ках, показывая значение необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе тек­ста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творче­ских работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

-        соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и со­бытий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терми­нов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических собы­тий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-        искать информацию в архивах, библиотеках, музеях, Интерне­те, брать интервью;

-        использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов, про­ектов.

Особые условия проведения

Данная программа может быть использована для обучения детей с ОВЗ

Материально-техническая база

Средства ИКТ

Дидактические игры