"ViM Studio" 2021

Комплекс новых художественных средств выразительности,
зрелищная исполнительская манера артистов «ViM studio» представляют
собой очень живой и динамичный способ творческого музицирования,
специфической особенностью которого является совместное групповое
пение, возможность индивидуальной и коллективной
импровизации и активного диалога с аудиторией.
Самое главное, что «ViM studio» – это творческая лаборатория, где
постоянно идет эксперимент: от подбора по слуху простейшего
аккомпанемента к песне до создания крупномасштабных композиций и
аранжировок.
Потребность в вокально-инструментальном музицировании связана с
таким важным для подростка фактором, как общение.
Современная поп, рок музыка пользуется большой популярностью
среди подростков. А значит, является реальным средством решения проблемы
свободного времени и отличной профилактикой по борьбе с наркоманией,
алкоголизмом, хулиганством среди подростков.
Среди детей дошкольного возраста, занятие в студии является
отличным досугом благотворно влияющим на развитие и подготовку к
школе.

Педагоги

Гусаров Павел Евгеньевич

Содержание программы

Содержание программы

1 модуль
Тема 1. Вводное занятие.
Теоретические занятия. Знакомство с программой, требования к
организации занятий, беседа по охране труда и вопросы безопасности.
История появления вокально-инструментальных ансамблей.
Формы контроля: прослушивание.
Тема 2. Занятия на инструменте.
Гитара. Укулеле. Бас- гитара.
Синтезатор.
6
Теоретические занятия. Знакомство с инструментом: общие сведения,
устройство. Посадки исполнителя, постановка рук, извлечение звука.
Строй гитары, бас-гитары, укулеле и позиция. Буквенные обозначения.
Практические занятия. Аккорды и их аппликатура. Баррэ, арпеджио.
Гаммы, упражнения, композиции в пределах 1-й позиции. Приёмы
звукоизвлечения: легато, стоккато, глиссандо, флажолеты.
Ударный инструмент (перкуссия)
Теоретические занятия. Сведения об инструменте, его устройство. Основы
музыкальной грамоты: размер, темп, ритм. Посадка. Постановка рук.
Практические занятия. Упражнения на координацию рук, ног. Базовые
упражнения на 2/4, 4/4, 3/4. Пунктированные ритмы. Триоли, синкопа,
форшлаг, дробь.
Клавишные инструменты.
Теоретические занятия. Роль и функция клавишных инструментов в
ансамбле. Клавишные как солирующий инструмент. Клавишные в
аккомпанементе. Особенности партий аккомпанемента в зависимости от
стилей произведения.
Практические занятия. Освоение включения и изменения программ (звуков)
в современных клавишных. Создание пресетных программ (набор звуков).
Деление клавиатуры на левую часть (Pad) и правую – солирующую. Игра
левой рукой аккордами. Читка левой рукой аккордов по буквенным
обозначениям. Соединение обеих рук в гармоническую и мелодическую
функции. Арпеджирование гармонии.
Формы контроля: публичные выступления.
Промежуточная аттестация – концертная деятельность.
Тема 3. Вокал
Основы чистого интонирования. Теоретические занятия. Дикция и основные
правила произношения в пении: согласных, гласных, согласных в середине и
в конце слова, правильное ударение в словах. Логика речи: нахождение и
выделение основного слова, несущего логическое ударение и помогающее
понять, подчеркнуть мысль в музыкальной фразе. Характер певческой дикции
в зависимости от характера музыки и содержания произведения. Разучивание
песен различного характера. Пение с применением вышеизложенных правил.
Практические занятия. Пение отдельных звуков. Пение упражнений.
Формы контроля: публичные выступления
Тема 4. Основы музыкальной грамоты.
Теоретические занятия. Сведения о музыкальном звуке и его свойствах
(высота, динамика, длительность, тембр). Сильные и слабые доли такта.
Понятие о ритме, метре, размере. Такт и тактовая черта. Затакт. Ритм и особые
виды ритмических делений – дуоли, триоли.
7
Практические занятия. Чтение нотных примеров с тактированием. Тон и
полутон. Звукоряд. Цифровое обозначение ступеней звукоряда. Понятие о
ладе. Мажор и минор. Построение мажорного звукоряда Построение
минорного звукоряда. Термины обозначения темпа и динамики.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: Наблюдение
Тема 5. Музыкально-образовательные беседы.
Теоретические занятия. Темы для изучения.
1. Роль и значение музыки в нашей жизни.
2. Жанровое разнообразие музыки: вокальная, инструментальная; камерное
искусство и крупные формы.
3. Музыкальное средство выражения. Образ.
4 Основные средства музыкальной выразительности – мелодия, гармония,
темп, тембр, динамика, ритмика.
6.Танцевальные традиции и ритмы современной музыки.
Практические занятия. Музыкальная иллюстрация для прослушивания.
Формы контроля: наблюдение.
Тема 6. Итоговое занятие.
Практика. Исполнение разученного материала.
Формы контроля: прослушивание.

2 модуль

1. Вводное занятие

Теоретические занятия. Знакомство с программой, требования к организации занятий, беседа по охране труда и вопросы безопасности. История появления вокально-инструментальных ансамблей.

Формы контроля: прослушивание.

Тема 2. Вокально-ансамблевая работа.

Теоретические занятия. Постановка дыхания, звукообразования, артикуляции и дикции.

Практические занятия. Постепенная выработка певческого вибрато. Продолжение работы над чистотой интонирования.

Формы контроля: концертная деятельность. 

Тема 3. Основы музыкальной грамоты и гармонии.

Теоретические занятия. Повторение и закрепление материала предыдущего года. Изучение нового материала: аккорды, буквенно-цифровое обозначение аккордов, их состав. Трезвучие и его обращения. Главные трезвучия мажора и минора. Септаккорд и его обращения. Модуляция. Блюз. Гармония и форма.

Практические занятия. Проигрывание гамм в мажоре и миноре. Гармонизация мелодии. Аккордовая гармонизация.

Формы контроля: наблюдение.

Тема 4. Музыкально-образовательные беседы и слушание музыки.

Теоретические занятия. Поиски нового в музыкальном искусстве XX века. Значение ритма (стилистики) в современной музыке. Музыка 50-х годов. Появление рока. Электронные инструменты, новое звучание. Слияние, появление джаз-рока.

Практические занятия. Прослушивание лучших образцов раннего джаза: Луи Армстронг, Гершвин, Глен Миллер, Кантри, Чак Бери, «Мамае энд Папас», « Ес», «Пинк Флойд», джаз-рок группы: «Чикаго».

Формы контроля: наблюдение.

Тема 5. Ансамбль.

Теоретические занятия. Понятия «аккомпанемент», стилистика. Функция и роль каждого инструмента. Соло и звуковой баланс между солистом и аккомпанементом.

Практические занятия. Повторение, закрепление и дальнейшее развитие ансамблевых навыков. Настройка ансамбля, чистота исполнения (строй), единство темпа и ритма Подчинение индивидуального исполнения ансамблевому звучанию в целом. Поочерёдное вступление инструментов, инструментальные заставки и их выразительное значение. Создание пьес, песен. Гармонизация мелодии. Создание аранжировки и разучивание партий согласно выбранной стилистике (ритмике). Изучение ритмов (стилей), наиболее распространенных в современной музыке. Вокально-ансамблевая работа. Выработка единообразных приёмов пения: одновременное дыхание и атака звука. Элементы двухголосна и трёхголосия. Разучивание песен.

Формы контроля: публичные выступления. 

Промежуточная аттестация - концертная деятельность.

Тема 6. Основы сценического движения и ритмики.

Теоретические занятия. Понятие о характере музыки, динамических оттенках, темпа, стиля. Понятие о длительностях, такте, музыкальных размерах (2/4,3/4,4/4).

Практические занятия. Упражнения на ритмичность. Ходьба ровными четвертями, ходьба с хлопками (различные сочетания шагов и хлопков). Выполнение движений в соответствии с характером музыки и текста.

Формы контроля: публичные выступления.

Тема 7. Итоговое занятие.

Практика. Исполнение разученного материала.

Формы контроля: прослушивание.

Цели программы

Цель программы: развитие музыкальных способностей и формирование музыкальной культуры для осуществления социально-значимой творческой деятельности через вокально-инструментальное исполнительство.

Результат программы

 

Ожидаемые результаты Личностные результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы:

- установка на здоровый образ жизни;

– ориентироваться в мире ценностей культуры и музыки;

– ориентироваться в правах и обязанностях как члена коллектива;

– наличие интереса (мотивации) к занятию музыкальным творчеством;

– участвовать в обсуждении учебных и творческих проблем;

– планировать время на выполнение творческих задач;

- соблюдать дисциплину и знать правила поведения;

– быть сдержанным, терпеливым, вежливым в общении со сверстниками.

Метапредметные результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы:
- правильно выполнять творческие задания;

– владеть дыханием, голосом, телом, эмоциями;

– владеть речевым и словесным действием;

– сочетать вокал со сценическим движением;

– наблюдать, анализировать, запоминать, воплощать;

– раскрепощаться и чувствовать сценическое пространство, взаимодействуя с партнерами.

Предметные результаты:
- владеть артикуляционной гимнастикой, дыхательным и речевым аппаратом;

– выполнять задания на развитие воображения, фантазии, памяти;

– запоминать песенный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;

– находить верное поведение в предлагаемых обстоятельствах;

– выполнять задания на раскованность, на координацию движения;

– уметь сочетать вокал со сценическим движением;

– уметь раскрепощаться перед публикой и взаимодействовать с коллективом;

– знать простейшие законы сцены и начальные основы вокального мастерства.

К концу обучения по программе учащиеся должны:
Знать:

– Построение формы произведения.

– Выразительные средства.

– Построение вокального и инструментального контрапункта.

– Принципы гармонизации мелодии.

– Элементы импровизации.

– Основы композиции.

Уметь:

– Выстраивать форму произведения.

– Пользоваться музыкальными выразительными средствами.

– Строить вокальный, инструментальный контрапункт.

– Делать аранжировки для конкретного состава ансамбля.

– Сочинять мелодию на заданную гармонию.

– Гармонизировать аккордами мелодию.

– Владеть синтезом навыков пения и аккомпанемента.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение

1.    Оборудованное помещение.

Мебель, ковровое покрытие, шумоизоляция.

2.    Методические пособия.

3.    Музыкальные инструменты:

Гитара классическая, Электрогитара, Бас-гитара, Электроакустическая гитара, Укулеле. Ударная установка. Клавишный инструмент – цифровая оранжировочная станция 88 клавиш (взвешенная клавиатура)

4.    Перкуссионные инструменты:

Бонги, Кастаньеты, Бубны, Маракасы, Треугольник, Бубенцы, Шейкер, Ксилофон.

5.    Музыкальное оборудование:

Комбоусилитель: басовый, акустический, для электрогитары.

Микрофоны, Микшерный пульт, Активная акустическая система, Компрессоры, Звуковая карта, Ноутбук, Процессоры эффектов.

6. Пюпитры и микрофонные стойки, коммутация.

Видео