"Лидеры нового века"

Данная образовательная программа помогает воспитанникам определиться в выборе будущей профессии. Приобретая навык организационной работы, каждый ребенок получит не только уверенность в своих силах, но и возможность иметь дополнительную профессию (журналист, актер, диктор, историк-краевед), что немаловажно для самостоятельной взрослой жизни.

Формирование лидеров в обществе – не стихийный процесс, его нужно организовать, и это необходимо сделать в процессе воспитания и обучения. Важно, чтобы подростки владели демократической культурой личности, формами эффективной организации и управления, разрешения конфликтов, умением общаться и другими качествами, необходимыми для  успешной жизни.

Педагоги

Федотова Елена Михайловна- педагог дополнительного образования

Содержание программы

Вводное занятие. Формула успеха.

 

Теоретические знания: Знакомство с группой. Правила техники безопасности. Ознакомление с программой.

Понятие «Лидер», основные качества лидера. Формальный и неформальный лидер. Целостность личности и комплексность свойств лидера. Структура личности лидера. Типы лидеров: лидер – созидатель,  лидер – инициатор, лидер – умелец, деловой лидер, лидеры – генераторы эмоционального настроя.

Практическая деятельность: Практикум «Чемодан лидера». Тест по выявлению лидерских качеств. Работа с результатами теста.

 

Организаторская техника лидера.

Теоретические знания: Организаторская техника как форма организации поведения лидера, средство его успешной деятельности, совокупность способов достижения цели. Готовность стать лидером. Правила руководства. Понятие «стиль работы лидера», его виды. Принципы организаторской деятельности.

Практическая деятельность: Деловая игра «Выборы», Тест по выявлению организаторских способностей. Комплекс ролевых упражнений, игры на взаимодействие и сплочение.

 

Основные приемы формирования команды.

Теоретические знания: Основные приемы формирования команды. Уровни развития коллектива. Группы и коллективы. Виды групп и виды коллективов. Формальная и неформальная структуры коллектива, их взаимодействие.

Практическая деятельность: Игры на сплочение. Игры и упражнения на командообразование и доверие. Лидерство в детской организации. 

 

Основные идеи методики коллективно- творческой деятельности

Теоретические знания: Коллективно-творческое дело. Виды КТД. Стратегия, тактика и технология КТД. Методика организации и проведения КТД: предварительная работа, коллективное планирование, коллективная подготовка дела, проведение дела, коллективное подведение итогов, важнейшее последствие. Формы коллективной рефлексивной деятельности.

Практическая деятельность: Работа над ролью-заданием, проведение коллективно- творческого дела, разработка своего КТД по стадиям.

 

Психология общения.

Теоретические знания: Понятие «общение», «собеседник». Виды и функции общения. Вербальное и невербальное общение. Овладение способами эффективного общения. Общение в группе. Коммуникативные умения и навыки.

Практическая деятельность: беседа, практическая работа в группах. Игры на взаимодействие сплочение команды.

 

Конфликтная компетентность.

Теоретические знания: Понятие конфликта, виды конфликта, конфликт и пути их разрешения. Конфликт как столкновение темпераментов, мнений, интересов, позиций, ценностей и т.п. Конфликтный человек. Конфликты со сверстниками, с родителями, с учителями, их причины и возможности преодоления.

Практическая деятельность: Проигрывание конфликтных ситуаций. Упражнения по конфликтной компетентности подростка.

Портфолио лидера

Теоретические знания: Понятие термина «портфолио». Содержание, структура документа. Разновидности. Папка достижений. Требования к портфолио, предъявляемого на конкурс.

Практическая деятельность: Игры на взаимодействие, сплочение. Подготовка своего портфолио.

 

Игровое моделирование действительности

Теоретические знания: Виды, типы игр и их значение. Методика проведения различных видов игр. Этапы организации игры. Игровые методики. Отработка социальных навыков в игре. Классификация игр: командные игры, игры без разделения на команды, шуточные игры, музыкальные игры, зимние игры. Интеллектуальные игры. Сюжетно-ролевые игры, роль игр в развитие деловых и лидерских качеств у молодежи.

Практическая деятельность: Практикум «Игры, в которые мы играем».

 Здоровый образ жизни.

Теоретические знания: Понятие «здоровый образ жизни». Роль лидера в пропаганде здорового образа жизни. Понятие «здоровый человек». Психическое, социальное, физическое здоровье. Вредные привычки.

Практическая деятельность: Игры и упражнения на взаимодействие. Составление «рейтинга» своих вредных привычек Подвижные игры.

 Проектная деятельность

Теоретические знания: Социальное проектирование, специфика, основные правила составления проектов, оформление работы. Разработка проекта. Умение планировать и реализовывать вместе с командой общий проект.

Практическая деятельность: Составление социального проекта. Работа в группах. Защита.

Итоговое занятие

Теоретические знания: Подведение итогов за год.

Практическая деятельность: Коллективно-творческое дело. Итоговое тестирование, анкетирование.

Цели программы

обеспечить получение каждым подростком определенного минимума знаний и умений лидерского профиля в области деятельности детских общественных объединений.

Результат программы

В конце обучения обучающийся должен знать:

 

ü основные качества лидера;

ü основы организаторской деятельности;

ü методику работы над коллективно-творческим делом;

ü основы общения;

ü содержание понятия «конфликт» и пути разрешения;

ü основные этапы создания проекта;

ü     основы социально-образовательного проектирования.

 

В конце обучения обучающийся должен уметь:

ü владеть навыками словесного действия;

ü развивать навыки управления эмоциями, самооценки, взаимодействия;

ü умение преодолевать и разрешать конфликтные ситуации;

ü организовывать КТД;

ü применять организаторские  навыки

ü создавать и реализовывать социальный проект;

ü применять практические знания по методике коллективной творческой деятельности, этике и психологии  общения, игровым и органи­заторским технологиям;

ü приобрести навыки лидерского поведения, организаторских умений, коллективной и руководящей деятельности;

ü приобрести    умение   проводить  анализ   и   выстраивать перспективы собственной деятельности;

ü усвоить  ценностные основы нравственности, поведенческих норм в условиях уважения к правам и свободам человека;

ü проводить анкетирования, социологические опросы;

ü работать с различными источниками информации;

ü оформлять исследовательскую работу, составлять презентацию, представлять результаты своей работы.

Особые условия проведения

Формы проведения учебных занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей воспитанников, специфики содержания данной образовательной программы и возраста воспитанников:

·          Деловые и ролевые игры.

·          Упражнения на взаимодействия в группе.

·          Тренинги.

·          Творческие задания.

·          Конкурсы (участие в районных, областных и всероссийских).

·          Проигрывание ситуаций.

·          Дискуссии.

·          Моделирование.

·          Проектирование.

·          Встречи со специалистами и интересными людьми.

·          Экспресс тесты и опросы.

·          КТД.

·          Беседы.

Программа предполагает подготовку воспитанников к социально значимой роли: граждан России, лидеров школы и района, руководителей своей жизни. Обучение по образовательной программе представляет собой систему взаимосвязанных творческих заданий, деловых игр и тренингов, в ходе которых воспитанники будут анализировать и моделировать различные ситуации, высказывать и защищать свою и коллективную точки зрения, участвовать в дискуссиях и обсуждениях. В ходе занятий дети самостоятельно или при помощи педагога могут выявить свои слабые и сильные стороны, склонности и возможности.

 

Материально-техническая база

 Материально-техническое обеспечение

 

1. Помещение для занятий – кабинет

2. Блоки чистой бумаги

3. Фотоаппарат, ноутбук

4. Блокноты, ручки