"Танцевальный календарь"

I Раздел: Здравствуй, танец!-  2
1.     Тема: Вводное занятие. -2
 
II Раздел: Зимние узоры- 17
1.     Тема: Образно – игровая гимнастика -7
 
2.     Тема: Танцевальные этюды на тему зимы-6
 1.     Тема: Танцевально-музыкальные игры- 4
III Раздел: Весенняя радость-    17
1.     Тема: Образно – игровая гимнастика -7
 2.     Тема: Танцевальные этюды на тему весны-6
 3.     Тема: Танцевально-музыкальные игры- 4
 IV Раздел: Солнечное лето-  17
1.     Тема: Образно – игровая гимнастика         -7
 2.     Тема: Танцевальные этюды на тему лета- 6
 3.     Тема: Танцевально-музыкальные игры- 4

V Раздел: Волшебная осень-17
1.     Тема: Образно – игровая гимнастика         -7
 1.     Тема: Танцевальные этюды на тему осени- 6
 2.     Тема: Танцевально-музыкальные игры-4
 
VI Раздел: Контрольный урок- 2
 
 итого :72 часа
 
 

Педагоги

Педагог дополнительного образования Евдокимова Елена Владимировна.

Содержание программы

Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен существенными физиологическими, психологическими и социальными изменениями. В этот период важно помочь ребенку формировать положительное отношение к окружающему миру и к самому себе.

Занятия хореографией для ребенка будут полезны, ведь в этом возрасте активно формируется осанка детей, правильная манера держаться. Посредством целенаправленной и систематической двигательной активности укрепляются мышцы и связки, развиваются выносливость (способность достаточно длительное время заниматься физическими упражнениями) и силовые качества (способность применения ребенком небольших по величине усилий на протяжении достаточно длительного времени). Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются в более высокой степени.

Программа направлена на гармоничное воспитание и развитие учащихся, формирование активного и здорового образа жизни, раскрытие потенциала творческих возможностей.

Цели программы

укрепление физического и психического здоровья, формирование индивидуальных  творческих способностей детей средствами хореографического искусства, развитие  навыков выполнения танцевальных движений, формирование умения работы в коллективе, приобщение детей  к  культуре  хореографии.

Результат программы

Планируемые результаты освоения образовательной программы.

К числу планируемых результатов освоения программы отнесены:

·        личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей

·        межпредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий

·        предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

 

Особые условия проведения

Структура занятий включает в себя три основные части:

1.     Подготовительную

2.     Основную

3.     Заключительную

1. Подготовительная:

·        Организация группы;

·        Поклон;

·        Разминка, включающая в себя строевые упражнения, различные формы ходьбы и бега,  несложные прыжки, разогрев всего тела.

Продолжительность подготовительной части определяется задачами и содержанием занятия. На эту часть отводится примерно 10-15% общего времени занятия.

2. Основная:

·        Упражнения на развитие физических данных детей

·        Элементы танцевальных движений

·        Работа в пространстве

·        Танцевальные композиции

·        Постановочная работа

На данную часть занятия отводится примерно 75-85% общего времени.

Основная часть занятия может изменяться в зависимости от методов решения поставленных задач:

Обучающие занятия: Детально разбираются движения. Обучение начинается с раскладки и разучивания упражнения или танцевального движения в медленном темпе, постепенно прибавляя темп, с объяснением правильного исполнения задания.

Постановочная работа: На занятии разучиваются танцевальные комбинации и  рисунок танца, дети учатся эмоционально передавать характер танца.

Закрепляющие занятия: Предлагают повтор движений или комбинаций не менее 3-4 раз. Первые повторы исполняются вместе с педагогом, затем идет повтор движения всей группой или каждым ребенком по очереди.

Итоговые занятия: Дети практически самостоятельно, без подсказки, должны уметь выполнять все заученные ими движения и танцевальные композиции.

Материально-техническая база

Средства обучения.

Важным условием выполнения программы является достаточный уровень материально – технического обеспечения: наличие специального зала, оснащенного зеркалами; качественное освещение в дневное и вечернее время. Дети обязаны приходить на занятие в специальной танцевальной форме и аккуратно убранными волосами.

Перечень оборудования (инструменты, материалы и приспособления): гимнастические коврики, по количеству обучающихся детей; обручи; мячи; платочки; лейки; скакалка.

 

Перечень технических средств обучения: 


фортепьяно
музыкальная аппаратура.