- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Экология
- ЧиЖ ("Человек и животные")
ЧиЖ ("Человек и животные")
Программа естественнонаучной направленности «Человек и животные» адресована детям 7-12 лет, рассчитана на 1 год обучения и реализуется на базе живого уголка МАУДО «Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой».
Актуальность программы обусловлена особой важностью для детей общения с домашними животными, которое благоприятно влияет на психику и здоровье ребёнка. Занимаясь в живом уголке, учащиеся получают необходимые знания о своих подопечных, а те, у кого дома нет животных, удовлетворяют на занятиях свою потребность в общении с ними. Занятия прививают детям навыки общения с животными, наблюдения и ухода за ними.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в широких возможностях для расширения кругозора учащихся, обучения их начальным навыкам исследовательской и проектной деятельности.
Цель программы – формирование у учащихся бережного и ответственного отношения к животным через расширение знаний о животном мире и вовлечение в исследовательскую и проектную деятельность.
Программа включает 2 модуля – «Наши питомцы» (годовой объём – 108 часов) и «Зоологические исследования» (годовой объём – 36 часов). Программой предусмотрена возможность освоения учащимися материала на стартовом, базовом или продвинутом уровне в соответствии с их возрастом и индивидуальными возможностями.
Отличительная особенность данной программы – высокая степень когнитивности за счёт вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность. Развитие когнитивных навыков облегчает в дальнейшем поиск необходимой информации, усвоение новых знаний и освоение учебных программ различного уровня не только по биологии, но и по другим предметам.
Программа «Человек и животные» реализуется с 1996 года, претерпев за это время ряд изменений. Школьные учителя отмечают, что занятия по данной программе благотворно влияют на повышение эрудиции школьников, развитие речи и умения выступать перед аудиторией. Востребованность программы подтверждается также результатами ежегодного анкетирования воспитанников.
Педагоги
Иванова Татьяна Васильевна, педагог дополнительного образования МАУДО "Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой", квалификационная категория - высшая
Содержание программы
Модуль «Наши питомцы» (108 часов)
В разделах 2-5 изучаются жизнь животных данной группы в природе, особенности поведения, питания, размножения, содержания в неволе. Дети ухаживают и наблюдают за питомцами живого уголка, участвуют в реализации практико-ориентированных проектов "Наши питомцы", "Мы в ответе за тех, кого приручили".
Раздел 6 (в обоих модулях) включает подготовку детей к зоологическим и экологическим конкурсам и конференциям, участие в них в качестве конкурсантов или зрителей.
1. Наш живой уголок (введение в программу)
Ознакомление с программой. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в живом уголке. Наши домашние питомцы. Общие правила содержания животных, выбор питомца. Экскурсия по живому уголку и кабинету аквариумистики. Конкурс «Мой домашний питомец».
2. Домашний зверинец
Общие признаки млекопитающих. Сирийские и джунгарские хомячки, лабораторные крысы и мыши, песчанки, морские свинки, шиншилла, дегу и другие грызуны. Кролики, ёж и другие млекопитающие в живом уголке. Итоговая игра «Зверьё моё».
3. Наши птицы
Биологические особенности птиц, особенности их содержания. Экзотические птицы в живом уголке: попугаи (волнистые, нимфовые, неразлучники, жако и др.), канарейки, амадины, декоративные куры и перепела, голуби и горлицы. Содержание отечественных птиц (снегирь, щегол, чиж, ворона, галка и др.). Экскурсии «Зимующие птицы города», "Птицы в Музее природы ДК КИНЕФ". Итоговая игра «Наши пернатые друзья».
4. Террариум и аквариум
Устройство террариума. Пресмыкающиеся в террариуме: черепахи (среднеазиатская, красноухая, трионикс и др.), змеи и ящерицы. Земноводные – обитатели суши и воды: лягушки, жабы, квакши, тритоны, аксолотль. Рыбы – обитатели водоемов. Устройство и оборудование аквариума. Многообразие аквариумных рыб: золотые рыбки, меченосцы, гуппи, данио, неоны, гурами, барбусы, скалярии, сомы, цихлиды и другие. Наземные и водные моллюски (ахатина, ампулярия и др.). Итоговая игра «Террариум и аквариум».
5. Собаки и кошки у нас дома
Собаки и кошки – хищные животные. История приручения и породы кошек и собак. Особенности поведения, содержания, воспитания. Экскурсия «Кошки и собаки в городе». С Итоговая игра «Наши верные друзья».
6. Конкурсная деятельность
7. Итоговая игровая программа «Наши питомцы»
Модуль «Исследования в живом уголке» (36 часов)
Разделы 2-5 изучаются в процессе описания и сравнения внешнего вида животных, наблюдения за их поведением, питанием, развитием потомства. Дети учатся фиксировать результаты (с помощью дневников наблюдений, фото- и видеосъёмки, создания презентаций) и докладывать о них. В конце каждого раздела проводится мини-конференция.
1. Наш живой уголок (введение в программу)
Ознакомление с программой. Животные – объекты для исследований. Знакомство с работами, воспитанников объединения «ЧИЖ».
2. Домашний зверинец
Видовой состав млекопитающих живого уголка. Многообразие окраски и характера шерсти. Питание и пищевые предпочтения. Способы передвижения и двигательная активность. Типы поведения, звуковая сигнализация. Развитие детёнышей и забота о потомстве.
3. Наши птицы
Видовой состав птиц в живом уголке. Их приспособленность к условиям обитания. Поведение и активность птиц, бюджет времени. Звуковая сигнализация птиц, их подражательные способности. Маршрутный и точечный учёт численности птиц в городе. Зимняя подкормка птиц, наблюдения у кормушки.
4. Террариум и аквариум
Биологические особенности обитателей террариума и аквариума. Особенности передвижения и поведения сухопутных и водных черепах, их пищевое поведение и пищевая избирательность. Многообразие аквариумных рыб. Особенности передвижения и поведения рыб. Нерест, развитие мальков, забота о потомстве. Наблюдение за передвижением и рефлексами моллюсков.
5. Собаки и кошки у нас дома
Собаки и кошки – хищные млекопитающие, особенности их поведения. Многообразие пород и окраса шерсти. Соблюдение горожанами правил кормления своих питомцев и правил выгула собак. Составление памяток «Правила безопасности при общении с кошками и собаками».
6. Конкурсная деятельность
7. Итоговая конференция «Наши питомцы»
Цели программы
формирование у учащихся бережного и ответственного отношения к природе через расширение знаний о животном мире и вовлечение в исследовательскую и проектную деятельность.
Результат программы
Модуль «Наши питомцы»:
Личностные результаты:
- самореализация личности через участие в коллективной полезной деятельности по уходу за животными;
- развитие познавательной активности;
- развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация.
Метапредметные результаты:
- расширение кругозора;
- развитие памяти;
- навыки взаимодействия в группе в процессе ухода за животными, совместных наблюдений и участия в конкурсах;
Предметные результаты:
- представление о биологии и экологии питомцев живого уголка и кабинета аквариумистики, домашних питомцев;
- знание основных правил содержания животных в неволе;
- навыки ухода за животными;
- начальные навыки наблюдения за животными;
- навыки грамотного поведения в природе.
Модуль «Исследования в живом уголке»:
Личностные результаты:
- самореализация личности через выполнение исследований и участие в проектной деятельности;
- развитие целеустремлённости;
- формирование адекватной самооценки;
- развитие познавательной активности;
- развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация.
Метапредметные результаты:
- расширение кругозора;
- развитие логического мышления;
- развитие памяти;
- навыки взаимодействия в группе в процессе реализации проекта или выполнения коллективного исследования;
Универсальные учебные действия:
- начальные навыки поиска информацию в различных источниках (литература, Интернет);
- начальные навыки компьютерной грамотности, работы в программах Microsoft Office Word, PowerPoint;
- навыки работы по алгоритму;
- начальные навыки фиксации результатов исследования;
- навыки публичного выступления, представления результатов своей работы.
Предметные результаты:
- знание основ биологии и экологии питомцев живого уголка и кабинета аквариумистики, домашних питомцев;
- навыки наблюдения за животными, фиксации результатов наблюдений;
- начальные навыки применения исследовательских методик.
Особые условия проведения
Дети, занимающиеся в живом уголке, не должны страдать аллергией на шерсть, пух, перья животных, опилки, сено, сухие корма для рыб.
Для практических занятий по уходу за животными и наблюдению за ними группа делится на две подгруппы наполняемостью не более 8 человек.
Материально-техническая база
· Живая коллекция живого уголка и кабинета аквариумистики
· Оборудование для работы ухода за животными, корма для животных
· Чучела животных, коллекции перьев птиц, видов кормов для птиц
· Таблицы, иллюстрации, фотографии, тематические наборы открыток.
· Тематические альбомы, газеты и памятки, оформленные педагогом и воспитанниками; исследовательские работы воспитанников прошлых лет.
· Мультимедийные презентации, звуковые и видеофайлы.
· Дидактические пособия: подборки загадок, игры и игровые задания «Загадочные письма», «Анаграммы», «Журналисты», «Своя игра» и др.; ребусы, кроссворды, лото, вопросы для тематических викторин.
· Тематическая и справочная литература: научно-популярные книги о животных и природе, детские энциклопедии, периодические издания; сборники тезисов исследовательских работ учащихся.
· Технические средства обучения: компьютер с колонками и выходом в интернет, съёмные носители информации; принтер-сканер-копир.
· Канцелярские принадлежности.