ЧиЖ ("Человек и животные")

Программа естественнонаучной направленности «Человек и животные» адресована детям 7-12 лет, рассчитана на 1 год обучения и реализуется на базе живого уголка МАУДО «Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой».

Актуальность программы обусловлена особой важностью для детей общения с домашними животными, которое благоприятно влияет на психику и здоровье ребёнка. Занимаясь в живом уголке, учащиеся получают необходимые знания о своих подопечных, а те, у кого дома нет животных, удовлетворяют на занятиях свою потребность в общении с ними. Занятия прививают детям навыки общения с животными, наблюдения и ухода за ними.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в широких возможностях для расширения кругозора учащихся, обучения их начальным навыкам исследовательской и проектной деятельности.

Цель программы – формирование у учащихся бережного и ответственного отношения к животным через расширение знаний о животном мире и вовлечение в исследовательскую и проектную деятельность.

Программа включает 2 модуля«Наши питомцы» (годовой объём – 108 часов) и «Зоологические исследования» (годовой объём – 36 часов). Программой предусмотрена возможность освоения учащимися материала на стартовом, базовом или продвинутом уровне в соответствии с их возрастом и индивидуальными возможностями.

Отличительная особенность данной программы – высокая степень когнитивности за счёт вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность. Развитие когнитивных навыков облегчает в дальнейшем поиск необходимой информации, усвоение новых знаний и освоение учебных программ различного уровня не только по биологии, но и по другим предметам.

Программа «Человек и животные» реализуется с 1996 года, претерпев за это время ряд изменений. Школьные учителя отмечают, что занятия по данной программе благотворно влияют на повышение эрудиции школьников, развитие речи и умения выступать перед аудиторией. Востребованность программы подтверждается также результатами ежегодного анкетирования воспитанников.

Педагоги

Иванова Татьяна Васильевна, педагог дополнительного образования МАУДО "Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой", квалификационная категория - высшая

Содержание программы

Модуль «Наши питомцы» (108 часов)

В разделах 2-5 изучаются жизнь животных данной группы в природе, особенности поведения, питания, размножения, содержания в неволе. Дети ухаживают и наблюдают за питомцами живого уголка, участвуют в реализации практико-ориентированных проектов "Наши питомцы", "Мы в ответе за тех, кого приручили".

Раздел 6 (в обоих модулях) включает подготовку детей к зоологическим и экологическим конкурсам и конференциям, участие в них в качестве конкурсантов или зрителей.

1.     Наш живой уголок (введение в программу)

Ознакомление с программой. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в живом уголке. Наши домашние питомцы. Общие правила содержания животных, выбор питомца. Экскурсия по живому уголку и кабинету аквариумистики. Конкурс «Мой домашний питомец».

2.     Домашний зверинец 

Общие признаки млекопитающих. Сирийские и джунгарские хомячки, лабораторные крысы и мыши, песчанки, морские свинки, шиншилла, дегу и другие грызуны. Кролики, ёж и другие млекопитающие в живом уголке. Итоговая игра «Зверьё моё».

3.     Наши птицы

Биологические особенности птиц, особенности их содержания. Экзотические птицы в живом уголке: попугаи (волнистые, нимфовые, неразлучники, жако и др.), канарейки, амадины, декоративные куры и перепела, голуби и горлицы. Содержание отечественных птиц (снегирь, щегол, чиж, ворона, галка и др.). Экскурсии «Зимующие птицы города», "Птицы в Музее природы ДК КИНЕФ". Итоговая игра «Наши пернатые друзья».

4.     Террариум и аквариум 

Устройство террариума. Пресмыкающиеся в террариуме: черепахи (среднеазиатская, красноухая, трионикс и др.), змеи и ящерицы. Земноводные – обитатели суши и воды:  лягушки, жабы, квакши, тритоны, аксолотль. Рыбы – обитатели водоемов. Устройство и оборудование аквариума. Многообразие аквариумных рыб: золотые рыбки, меченосцы, гуппи, данио, неоны, гурами, барбусы, скалярии, сомы, цихлиды и другие. Наземные и водные моллюски (ахатина, ампулярия и др.). Итоговая игра «Террариум и аквариум».

5.     Собаки и кошки у нас дома 

Собаки и кошки – хищные животные. История приручения и породы кошек и собак. Особенности поведения, содержания, воспитания. Экскурсия «Кошки и собаки в городе». С Итоговая игра «Наши верные друзья».

6.     Конкурсная деятельность

7.     Итоговая игровая программа «Наши питомцы»

 

Модуль «Исследования в живом уголке» (36 часов)

Разделы 2-5 изучаются в процессе описания и сравнения внешнего вида животных, наблюдения за их поведением, питанием, развитием потомства. Дети учатся фиксировать результаты (с помощью дневников наблюдений, фото- и видеосъёмки, создания презентаций) и докладывать о них. В конце каждого раздела проводится мини-конференция.

1.     Наш живой уголок (введение в программу)

Ознакомление с программой. Животные – объекты для исследований. Знакомство с работами, воспитанников объединения «ЧИЖ».

2.     Домашний зверинец

Видовой состав млекопитающих живого уголка. Многообразие окраски и характера шерсти. Питание и пищевые предпочтения. Способы передвижения и двигательная активность. Типы поведения, звуковая сигнализация. Развитие детёнышей и забота о потомстве.

3.     Наши птицы

Видовой состав птиц в живом уголке. Их приспособленность к условиям обитания. Поведение и активность птиц, бюджет времени. Звуковая сигнализация птиц, их подражательные способности. Маршрутный и точечный учёт численности птиц в городе. Зимняя подкормка птиц, наблюдения у кормушки.

4.     Террариум и аквариум

Биологические особенности обитателей террариума и аквариума.  Особенности передвижения и поведения сухопутных и водных черепах, их пищевое поведение и пищевая избирательность. Многообразие аквариумных рыб. Особенности передвижения  и поведения рыб. Нерест, развитие мальков, забота о потомстве. Наблюдение за передвижением и рефлексами моллюсков.

5.     Собаки и кошки у нас дома

Собаки и кошки – хищные млекопитающие, особенности их поведения. Многообразие пород и окраса шерсти. Соблюдение горожанами правил кормления своих питомцев и правил выгула собак. Составление памяток «Правила безопасности при общении с кошками и собаками».

6.     Конкурсная деятельность

7.     Итоговая конференция «Наши питомцы»

Цели программы

формирование у учащихся бережного и ответственного отношения к природе через расширение знаний о животном мире и вовлечение в исследовательскую и проектную деятельность.

Результат программы

Модуль «Наши питомцы»:

Личностные результаты:

  • самореализация личности через участие в коллективной полезной деятельности по уходу за животными;
  • развитие познавательной активности;
  • развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация.

Метапредметные результаты:

  • расширение кругозора;
  • развитие памяти;
  • навыки взаимодействия в группе в процессе ухода за животными, совместных наблюдений и участия в конкурсах;

Предметные результаты:

  • представление о биологии и экологии питомцев живого уголка и кабинета аквариумистики, домашних питомцев;
  • знание основных правил содержания животных в неволе;
  • навыки ухода за животными;
  • начальные навыки наблюдения за животными;
  • навыки грамотного поведения в природе.

Модуль «Исследования в живом уголке»:

Личностные результаты:

  • самореализация личности через выполнение исследований и участие в проектной деятельности;
  • развитие целеустремлённости;
  • формирование адекватной самооценки;
  • развитие познавательной активности;
  • развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация.

Метапредметные результаты:

  • расширение кругозора;
  • развитие логического мышления;
  • развитие памяти;
  • навыки взаимодействия в группе в процессе реализации проекта или выполнения коллективного исследования;

Универсальные учебные действия:

  • начальные навыки поиска информацию в различных источниках (литература, Интернет);
  • начальные навыки компьютерной грамотности, работы в программах Microsoft Office Word, PowerPoint;
  • навыки работы по алгоритму;
  • начальные навыки фиксации результатов исследования;
  • навыки публичного выступления, представления результатов своей работы.

Предметные результаты:

  • знание основ биологии и экологии питомцев живого уголка и кабинета аквариумистики, домашних питомцев;
  • навыки наблюдения за животными, фиксации результатов наблюдений;
  • начальные навыки применения исследовательских методик.

Особые условия проведения

Дети, занимающиеся в живом уголке, не должны страдать аллергией на шерсть, пух, перья животных, опилки, сено, сухие корма для рыб.

Для практических занятий по уходу за животными и наблюдению за ними группа делится на две подгруппы наполняемостью не более 8 человек.

Материально-техническая база

·       Живая коллекция живого уголка и кабинета аквариумистики

·       Оборудование для работы ухода за животными, корма для животных

·       Чучела животных, коллекции перьев птиц, видов кормов для птиц

·       Таблицы, иллюстрации, фотографии, тематические наборы открыток.

·       Тематические альбомы, газеты и памятки, оформленные педагогом и воспитанниками; исследовательские работы воспитанников прошлых лет.

·       Мультимедийные презентации, звуковые и видеофайлы.

·       Дидактические пособия: подборки загадок, игры и игровые задания «Загадочные письма», «Анаграммы», «Журналисты», «Своя игра» и др.; ребусы, кроссворды, лото, вопросы для тематических  викторин.

·       Тематическая и справочная литература: научно-популярные книги о животных и природе, детские энциклопедии, периодические издания; сборники тезисов исследовательских работ учащихся.

·       Технические средства обучения: компьютер с колонками и выходом в интернет, съёмные носители информации; принтер-сканер-копир.

·       Канцелярские принадлежности.