Английский язык. Уровень "Коммуникативный". 1-ый год обучения.

Данная программа основана на курсе издательства Cambridge “Eyes Open”. Курс подразумевает, что учащиеся уже знакомы с некоторой базовой лексикой и языковыми функциями, однако им требуется систематическое ознакомление и закрепление грамматики английского языка. Это коммуникативный курс, обучающий использованию языка в реальных ситуациях, также уделяется большое внимание введению и закреплению лексики, грамматики и произносительных навыков. Такой двусторонний подход обеспечивает развитие необходимых языковых и речевых навыков, которые позволят учащимся общаться на иностранном языке бегло и правильно. Курс нацелен на то, чтобы дать возможность учащимся рассматривать иностранный язык как средство общения, поэтому для обсуждения используются актуальные для данного возраста темы и предметы. Курс личностно-ориентированный, то есть позволяет детям использовать личную информацию, обсуждать личностно-значимые темы.

 

Курс позволяет развивать не только языковые (использование лексики, грамматики и фонетики) и речевые навыки (говорение, аудирование, чтение, письмо), но и навыки получения и сообщения, обмена информацией о реальном мире. Дети учатся использовать уже имеющиеся знания о мире при общении на такие темы, как экологические проблемы, древние цивилизации, мифология, поведение животных, спорт и т.д.; учатся сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей из другой культуры; учатся использовать иностранный язык как средство передачи информации о своей жизни, семье, домашнем животном, спорте, музыке, фильмах, книгах и т.д.

Курс способствует формированию и развитию мотивации у учащихся посредством тщательно отобранного учебного материала, тем для обсуждения, использования проектов, песен, инсценировок, а также максимально личностно ориентированного подхода.

преподаватели

Панфилова Татьяна Александровна

 

Содержание программы

Раздел Введение. Past Simple vs Past Continuous. Present Perfect vs Past Simple. Present Perfect со словами still/yet/already/ just;ever/never/for/since  Летние каникулы. Прилагательные с -ed и -ing

Фразовые глаголы Make/do. Искусство вокруг нас. Выступление. Экстремальные виды спорта и развлечения. Слушать и понимать интервью с музыкальной группой.

 

Раздел 1. Современные направления в моде. Used to/would. Вопросительные предложения. Past Perfect. Одежда. Слова из текста. Прилагательные и зависимые предлоги. Составные существительные. Уметь читать и понимать короткие тексты в интернете. Слушать и понимать интервью с киноактером. Уметь писать автобиографию.

 

Раздел 2. Рука помощи. Возвратные местоимения и each other. Present Perfect Simple vs Perfect Continuous. Личные качества. Словообразование. Фразовые глаголы (learning and socializing). Слова из текста. Уметь читать и понимать журнальную статью. Слушать и понимать программу новостей. Писать личные письма.

 

Раздел 3. Достижения молодежи. Будущее время с be going to/Present tenses. Прогнозы с be going to/will/may/might. Future Continuous. Обучение и получение профессии. Достижения. Выражения с –take. Слова из текста. Уметь читать и понимать страничку пользователя сети. Слушать и понимать дискуссию в радио передаче новостей. Писать эссе о проблемах обучения в школе.

 

Раздел 4. Изумительная еда. Условные предложения I типа с if/when/unless. Условные предложения II типа с could/might Приготовление пищи. Слова из текста. Прилагательные для описания еды. Сочетания слов с предлогами. Уметь читать и понимать короткие тексты в интернете. Слушать и понимать конкурс дегустации блюд. Написать про любимое блюдо в интернет форуме.

 

Раздел 5. Вещи, которые нам нравятся. Present Simple/Past Simple/will в пассивном залоге. Относительные местоимения в придаточных предложениях. Повседневные предметы. Слова из текста. Слова – модификаторы. Уметь читать и понимать новостные статьи  . Слушать и понимать репортаж. Писать online отзыв о товарах.

 

Раздел 6. Веселитесь со вкусом. Инфинитив.  -ing-forms. Инфинитив vs -ing forms. Глаголы с предлогами. Слова из текста. Описательные прилагательные. Уметь читать и понимать журнальную статью. Слушать и понимать программу о путешествиях. Уметь описать праздничное торжество.

 

Раздел 7. Странные и восхитительные. Условные предложения III типа; сокращенные формы.

Must have/can’t have/might/may/could have. Придумываем историю. Предлоги и наречия движения. Слова-связки. Слова из текста       . Уметь читать и понимать короткое описание сюжета. Слушать и понимать подкасты. Уметь писать письма с рассказом о случае, произошедшем с тобой.

 

Раздел 8. Прав или нет? Косвенная речь. Косвенная речь – вопросительные предложения. Преступления. Слова из текста. Глаголы, используемые в косвенной речи. Уметь читать и понимать короткие истории с новостями       . Слушать и понимать репортаж новостей. Уметь писать онлайн статью о проблеме, беспокоящей тебя.

 

Кроме того, в курс входят уроки обобщения и повторения – 8 академических часов, практикум подготовки к международным экзаменам (Cambridge English: Preliminary English Testest) – 12 академических часов, итоговое тестирование по курсу с анализом теста – 4 академических часа.

 

Грамматическая сторона речи

Past Simple vs Past Continuous (повторение). Present Perfect vs Past Simple (повторение). Present Perfect со словами still/yet/already/just; ever/never/for/since (повторение). Used to/would. Вопросительные предложения. Past Perfect. Возвратные местоимения и each other. Present Perfect Simple vs Perfect Continuous. Будущее время с be going to/Present tenses. Прогнозы с be going to/will/may/might. Future Continuous. Условные предложения I типа с if/when/unless. Условные предложения II типа с could/might.Present Simple/Past Simple/will в пассивном залоге

Относительные местоимения в придаточных предложениях.  ing-forms. Инфинитив. Инфинитив vs ing forms. Условные предложения III типа; сокращенные формы. Must have/can’t/ have/might/may/could have. Косвенная речь. Косвенная речь – вопросительные предложения.

 

 

 

Цели программы

  • обеспечить формирование и дальнейшее развитие мотивации изучения иностранного языка;
  • обеспечить освоение слушателями иностранного языка на уровне, обеспечивающим успешную сдачу международных экзаменов для школьников (The Cambridge English: Preliminary English Test – PET)
  • снять повышенную тревожность, формировать чувство уверенности в своих силах;
  • развивать интерес к иностранному языку как к средству общения и познания мира;
  • ввести и закрепить языковой материал, позволяющий учащимся рассказывать о себе в устной и письменной форме;
  • ввести и закрепить лексику, грамматические структуры, речевые функции и развить общеучебные навыки;
  • обеспечить языковым материалом для общения на занятиях и выполнения заданий на иностранном языке;
  • развивать умения письменной стороной речи;
  • развивать фонетические, произносительные и интонационные навыки;
  • развивать навыки аудирования речи в естественном темпе и с естественной интонацией;
  • развивать навыки чтения.

Результат программы

а) развивать иноязычную коммуникативную компетенцию в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на разных этапах (младшее, среднее, старшее звено); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
  • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

б) Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Материально-техническая база

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекса, который включает книгу для учащегося, рабочую тетрадь, книгу для учителя, книгу для учителя с дополнительными материалами, аудиодиски для прослушивания в классе, DVD с видеоматериалами с заданиями.

Каждая аудитория оборудована компьютером с установленными программами, а также снабженным колонками для проведения аудирования и работы с мультимедийными приложениями к УМК. Также в каждой аудитории есть белая доска для работы маркерами, столы, стулья, шкафы для рабочих материалов. Широко используются наглядные пособия, плакаты с грамматическими структурами, лексикой, культурной информацией.