Английский язык. Уровень "Коммуникативный". 2-ой год обучения.

Данная программа основана на курсе издательства Cambridge “Prepare!”. Она учитывает все возрастные особенности учащихся, уровень развития их навыков и умений, интересы. Курс подразумевает, систематическое ознакомление и закрепление грамматики английского языка. Это коммуникативный курс, обучающий использованию языка в реальных ситуациях, также уделяется большое внимание введению и закреплению лексики, грамматики и произносительных навыков. Такой двусторонний подход обеспечивает развитие необходимых языковых и речевых навыков, которые позволят учащимся общаться на иностранном языке бегло и правильно. Курс нацелен на то, чтобы дать возможность учащимся рассматривать иностранный язык как средство общения, поэтому для обсуждения используются актуальные для данного возраста темы и предметы. Курс личностно-ориентированный, то есть позволяет детям использовать личную информацию, обсуждать личностно-значимые темы.

 

Курс позволяет развивать не только языковые (использование лексики, грамматики и фонетики) и речевые навыки (говорение, аудирование, чтение, письмо), но и навыки получения и сообщения, обмена информацией о реальном мире. Дети учатся использовать уже имеющиеся знания о мире при общении на такие темы, как экологические проблемы, древние цивилизации, мифология, поведение животных, спорт и т.д.; учатся сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей из другой культуры; учатся использовать иностранный язык как средство передачи информации о своей жизни, семье, домашнем животном, спорте, музыке, фильмах, книгах и т.д.

Курс способствует формированию и развитию мотивации у учащихся посредством тщательно отобранного учебного материала, тем для обсуждения, использования проектов, песен, инсценировок, а также максимально личностно ориентированного подхода.

Педагоги

Барышникова Светлана Борисовна

 

Содержание программы

Раздел 1. Делаем покупки. Слова-определители. Покупки. Обсуждение: «Подростки не допускаются». Короткий текст.

 

Раздел 2. Друзья навсегда. Герундий. Описание личности (прилагательные). Видео-сюжет. Расскажите о себе. Неофициальное письмо.

 

Раздел 3. Развлечения и игры. Настоящее простое и настоящее длительное. Спортивные фразы. Сильные прилагательные и наречия. Видео-сюжет. Проект: Мой герой. Комментарий в сети Интернет. Предложения и комментарии.

 

Раздел 4. От огня до снега. Простое прошедшее. Структура used to. Экстремальная погода. Видео-сюжет. Обсуждение статьи об огненном торнадо.

 

Раздел 5. Вы это сделали! Прошедшее простое и прошедшее длительное. Глаголы, описывающие творчество. Видео-сюжет. Написание рассказа.

 

Раздел 6. Хорошо заботьтесь о себе! Модальные глаголы обязанности и необходимости. Здоровье, аллергия. Видео-сюжет.

 

Раздел 7. Проверка звука. Настоящее совершенное и прошедшее простое. Музыкальные фестивали, музыканты. Персональная информация, реклама.  Неформальное письмо.

 

Раздел 8. Изумительная архитектура. Степени сравнения прилагательных. Описание зданий. Видео-сюжет. Письмо-обращение.

 

Раздел 9. Будущее сегодня. Будущие формы. Будущее длительное.    Технология. Обсуждение: Необычные автомобили. Короткое сообщение.

 

Раздел 10. Животные и мы. Условные предложения.    Природа. Дикая природа. Животные. Видео-сюжет. Обсуждение темы.

 

 Раздел 11. В школу. Прошедшее совершенное. Школа, навыки, классы. Видео-сюжет. Проект: «Образование в стране, которую вы хотите посетить». Написание истории.

 

Раздел 12. Путешествия. Модальные глаголы обязанности и совета. Туризм, поездки за границу. Сообщение в блоге о путешествии в одиночестве. Рассказ о себе, о семье и школе.

 

Раздел 13. Совершенное изображение или реальный объект? Страдательный залог. Модальные глаголы в страдательном залоге. Фотография и реклама. Видео-сюжет         . Онлайн-обзор.

 

Раздел 14. Готов готовить. Неопределенные относительные придаточные предложения. Кулинария: глаголы. Видео-сюжет. Обсуждение темы.

 

Раздел 15. Город и деревня. Артикли. Жизнь в городе и жизнь за городом. Подростки: жизнь в Австралии. Неофициальное письмо или электронное сообщение.

 

Раздел 16. Давайте снимем это! Косвенная речь. Фильмы, кино. Видео-сюжет. Проект: «Мой любимый фильм (книга)». Описание картинки.

 

Раздел 17. Получение сообщения. Вопросы в косвенной речи. Глаголы общения. Видео-сюжет. Короткое сообщение.

 

Раздел 18. Мы любим знаменитостей! Структура Have something done. Знаменитости, чувства, описание своего отношения к ним . Видео-сюжет. Обсуждение темы.

 

Раздел 19. Мир профессий. Различные типы придаточных предложений. Работа, профессии, рабочие задания. Обсуждение: опыт работы. Неофициальное письмо или электронное сообщение.

 

Раздел 20. Составление планов. Глаголы с двумя дополнениями. Надежды и мечты. Друзья говорят о своих достижениях: обсуждение. Обсуждение опций.

 

Цели программы

  • обеспечить формирование и дальнейшее развитие мотивации изучения иностранного языка;
  • обеспечить освоение слушателями иностранного языка на уровне, обеспечивающим успешную сдачу международных экзаменов для школьников (The Cambridge English: Preliminary English Test – PET)
  • снять повышенную тревожность, формировать чувство уверенности в своих силах;
  • развивать интерес к иностранному языку как к средству общения и познания мира;
  • ввести и закрепить лексику, грамматические структуры, речевые функции и развить общеучебные навыки;
  • обеспечить языковым материалом для общения на занятиях и выполнения заданий на иностранном языке;
  • развивать развивать письменную сторону речи;
  • развивать фонетические, произносительные и интонационные навыки;
  • развивать навыки аудирования речи в естественном темпе и с естественной интонацией;
  • развивать навыки чтения.

Таким образом, расширяя возможности формирования и развития языковых навыков и речевых умений, программа обеспечивает языковое развитие личности в соответствии с современными требованиями и запросами значительной части учащихся и их родителей. Помимо этого, данный курс способствует раскрытию личностных качеств школьников, формированию личности, освоению образовательных, социальных и культурных ценностей в условиях диалогических, субъект - субъектных отношений с педагогом и другими учениками.

Результат программы

 

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

  • говорении:
    без подготовки довольно свободно участвовать в диалогах с носителем изучаемого языка;
  • принимать активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, обосновывать и отстаивать свою точку зрения;
  • уметь понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу интересующих вопросов;
  • уметь объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая все аргументы «за» и «против»;
  • передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
  • описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

аудировании:

  • понимать развернутые доклады и лекции и содержащуюся в них даже сложную аргументацию, если тематика этих выступлений мне достаточно знакома;
  • понимать почти все новости и репортажи о текущих событиях;
  • понимать содержание большинства фильмов, если их герои говорят на литературном языке.

чтении:

  • читать и понимать основное содержание аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
  • читать и находить в аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;
  • понимать статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую позицию или высказывают особую точку зрения.

письменной речи:

  • уметь писать понятные подробные сообщения по широкому кругу интересующих вопросов;
  • уметь писать эссе и доклады, освещая вопросы или аргументируя точку зрения «за» и «против»;
  • уметь писать письма, выделяя те события и впечатления, которые являются особенно важными.

 

Материально-техническая база

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекса, который включает книгу для учащегося, рабочую тетрадь, книгу для учителя, книгу для учителя с дополнительными материалами, аудиодиски для прослушивания в классе, DVD с видеоматериалами с заданиями.

Каждая аудитория оборудована компьютером с установленными программами, а также снабженным колонками для проведения аудирования и работы с мультимедийными приложениями к УМК. Также в каждой аудитории есть белая доска для работы маркерами, столы, стулья, шкафы для рабочих материалов. Широко используются наглядные пособия, плакаты с грамматическими структурами, лексикой, культурной информацией.