Английский язык. Уровень "Коммуникативный". 3-ий год обучения.

  • (1)

Данная программа основана на курсе издательства Cambridge “Prepare!”. Она учитывает все возрастные особенности учащихся, уровень развития их навыков и умений, интересы. Курс подразумевает, систематическое ознакомление и закрепление грамматики английского языка. Это коммуникативный курс, обучающий использованию языка в реальных ситуациях, также уделяется большое внимание введению и закреплению лексики, грамматики и произносительных навыков. Такой двусторонний подход обеспечивает развитие необходимых языковых и речевых навыков, которые позволят учащимся общаться на иностранном языке бегло и правильно. Курс нацелен на то, чтобы дать возможность учащимся рассматривать иностранный язык как средство общения, поэтому для обсуждения используются актуальные для данного возраста темы и предметы. Курс личностно-ориентированный, то есть позволяет детям использовать личную информацию, обсуждать личностно-значимые темы.

 

Курс позволяет развивать не только языковые (использование лексики, грамматики и фонетики) и речевые навыки (говорение, аудирование, чтение, письмо), но и навыки получения и сообщения, обмена информацией о реальном мире. Дети учатся использовать уже имеющиеся знания о мире при общении на такие темы, как экологические проблемы, древние цивилизации, мифология, поведение животных, спорт и т.д.; учатся сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей из другой культуры; учатся использовать иностранный язык как средство передачи информации о своей жизни, семье, домашнем животном, спорте, музыке, фильмах, книгах и т.д.

 

Курс способствует формированию и развитию мотивации у учащихся посредством тщательно отобранного учебного материала, тем для обсуждения, использования проектов, песен, инсценировок, а также максимально личностно ориентированного подхода.

преподаватели

Панфилова Татьяна Александровна

 

Содержание программы

Раздел 1. Новый год, новый вызов. Типы вопросов. Вопросы к подлежащему и дополнению. Образование: Фразовые глаголы. Существительные. Обсуждение учебы в средней английской школе.            Профиль человека.

 

Раздел 2. Живая музыка. Повторение группы настоящих времен. Музыка, певцы, группы, чарты, концерты. Проект: написание отзыва о песне, альбоме или выступлении. Описание любимой песни.

 

Раздел 3. Дела семейные. Прошедшее время. Глаголы общения. Обсуждение «Братья и сестры». Извинение по электронной почте.

 

Раздел 4. Силы природы. Формы сравнения. Природные катастрофы. География: климатические зоны. Отчет по географии своего города.

 

Раздел 5. Виртуальная акция. Относительные придаточные. Видео игры. Обсуждение видео игр: возможность весело провести время и стать умнее? Обзор компьютерной игры.  

 

Раздел 6. Творческая еда. Настоящее совершенное и прошедшее простое. Еда и напитки. Фразовые глаголы. Видео сюжет «Странная еда». Проект «Любимое блюдо». Просим совета и даем советы.

 

Раздел 7. Фантастика для подростков. Модальные глаголы возможности. Художественная литература, виды. Прилагательные для описания. Книги для подростков: обсуждение. Написание истории.

 

Раздел 8. Уйти от всего этого. Будущие формы (планы и намерения). Каникулы, отпуск. Видео-сюжет «Каникулы мечты». Описание проблемы, высказывание предложения.

 

Раздел 9. Тратить или копить? Будущие формы (предсказания). Деньги, траты. Видео-сюжет. Статья.

 

Раздел 10. Протянуть руку помощи. Страдательный залог. Работа по дому. Доклад о технологиях: Интернет о вещах. Просить и давать разрешение.

 

Раздел 11. Цифровой век. Настоящее совершенное длительное. Технологические новинки. Видео-сюжет. Убедительное письмо по электронной почте.

 

Раздел 12. Мой круг друзей. Условные предложения 0 и 1 типов. Описание личности. Мнения: лучшие друзья. Быть вежливым. Косвенные вопросы.

 

Раздел 13. Звёзды спорта. Утверждения в косвенной речи. Существительные и глаголы. Видео-сюжет . Отчет о спорте.

 

Раздел 14. Аварии и чрезвычайные ситуации. Вопросы и просьбы в косвенной речи. Аварии и чрезвычайные ситуации. Новостные истории: чрезвычайные ситуации. Описание фотографии.

Ведение разговоров.

 

Раздел 15. Говори правду. Структуры have/get smth/done. Get smb to do smth. Выражения лица. Проект «Язык тела в разных странах мира» с последующей дискуссией. Написание истории.

 

Раздел 16. Кого это заботит? Условные предложения 2 would, might, could   . Изменение климата. Видео-сюжет. Полемизируя за и против чего-то.

 

Раздел 17. Искусство – это весело! Модальные глаголы размышления в настоящем. Прилагательные, описывающие искусство. Инсталляция- как вид искусства            . Написание эссе.

 

Раздел 18. Испытания судьбы. Условное предложение 3 типа. Существительные: личные качества. Фразовые глаголы с get. Диалоги и монологи: понимание разговоров. Обсуждение идей.

 

Раздел 19. Вне закона. Модальные глаголы размышления в прошедшем. Преступления и преступники. Новостная статья.

 

Раздел 20. Места, где можно провести свободное время. Герундий. Придаточные предложения с –ing . Видео-сюжет. Говорим о себе. Даем развернутые ответы.

Цели программы

 

  • обеспечить формирование и дальнейшее развитие мотивации изучения иностранного языка;

  • обеспечить освоение слушателями иностранного языка на уровне, обеспечивающим успешную сдачу международных экзаменов для школьников (The Cambridge English: First Certificate in English– FCE)

 

  • снять повышенную тревожность, формировать чувство уверенности в своих силах;
  •  развивать интерес к иностранному языку как к средству общения и познания мира;

 

  •  ввести и закрепить лексику, грамматические структуры, речевые функции и развить общеучебные навыки;
  •  обеспечить языковым материалом для общения на занятиях и выполнения заданий на иностранном языке;
  •  развивать письменную речь;
  •  развивать фонетические, произносительные и интонационные навыки;
  •  развивать навыки аудирования речи в естественном темпе и с естественной интонацией;
  •  развивать навыки чтения.

Таким образом, расширяя возможности формирования и развития языковых навыков и речевых умений, программа обеспечивает языковое развитие личности в соответствии с современными требованиями и запросами значительной части учащихся и их родителей. Помимо этого, данный курс способствует раскрытию личностных качеств школьников, формированию личности, освоению образовательных, социальных и культурных ценностей в условиях диалогических, субъект - субъектных отношений с педагогом и другими учениками.

Результат программы

 Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

  • спонтанно и бегло, не испытывая трудностей в подборе слов, выражать свои мысли. уметь разнообразить речь языковыми средствами и точно их употреблять в ситуациях профессионального или повседневного общения;
  • точно формулировать свои мысли и выражать свое мнение, а также активно поддерживать любую беседу;
  • понятно и обстоятельно излагать сложные темы, объединять в единое целое составные части, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы;

аудировании:

  • понимать развернутые сообщения, даже если они имеют нечеткую логическую структуру и недостаточно выраженные смысловые связи;
  • почти свободно понимать все телевизионные программы и фильмы;
  • чтении:
    читать и понимать основное содержание аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
  • понимать большие сложные нехудожественные и художественные тексты, их стилистические особенности;
  • понимать специальные статьи и технические инструкции большого объема;

письменной речи:

  • четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды;
  • подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что представляется наиболее важным;
  • использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату.

 

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

  • применение правил написания слов, изученных в основной школе;
  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
  • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
  • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
  • знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

 

Материально-техническая база

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекса, который включает книгу для учащегося, рабочую тетрадь, книгу для учителя, книгу для учителя с дополнительными материалами, аудиодиски для прослушивания в классе, DVD с видеоматериалами с заданиями.

Каждая аудитория оборудована компьютером с установленными программами, а также снабженным колонками для проведения аудирования и работы с мультимедийными приложениями к УМК. Также в каждой аудитории есть белая доска для работы маркерами, столы, стулья, шкафы для рабочих материалов. Широко используются наглядные пособия, плакаты с грамматическими структурами, лексикой, культурной информацией.