Функциональная грамотность

Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их личностное, интеллектуальное, социальное и духовно-нравственное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья.

Программа знакомит детей с читательской, естественнонаучной, математической и финансовой грамотностью.

преподаватели

Губко Н.А., Капитонова Г.З., Коняхина А.А., Косарева С.Н., Лондарева О.К., Яндыганова Л.Г., педагоги дополнительного образования

Содержание программы

1. Вводное занятие.  Основы читательской грамотности

Теория. Знакомство. Цели и задачи обучения. Инструктаж по ТБ. Определение основной темы и главной мысли в произведении. Определение авторской позиции в художественном тексте. Рассказы современных писателей: Велтистов Е. «Мальчик из чемодана», «Миллион и один день каникул». Медведев Е.В. «Баранкин, будь человеком» и др. Типы текстов: текст-повествование, описание рассуждение. Учебный текст как источник информации.

Практика. Работа с текстом: как понимать информацию, содержащуюся в тексте, как преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования. Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию. Практическая работа с текстами разных жанров. Интерпретировать информацию, отвечать на вопросы, используя неявно заданную информацию. Поиск ошибок в предложенном тексте. Составление плана на основе исходного текста. Оценивать достоверность предложенной информации, высказывать оценочные суждения на основе текста. Создавать собственные тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач.

2. Основы математической грамотности

Теория. Применение чисел и действий над ними. Счет и десятичная система счисления. Сюжетные задачи, решаемые с конца. Задачи на взвешивание. Логические задачи: задачи о «мудрецах», о лжецах и тех, кто всегда говорит правду. Наглядная геометрия. Задачи на разрезание и перекраивание. Разбиение объекта на части и составление модели.

Практика. Решение логических задач. Решение практических задач. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.

3. Основы естественнонаучной грамотности  

Теория. Движение и взаимодействие частиц. Признаки химических реакций. Углекислый газ и его значение. Углекислый газ в природе. Вода. Земля, внутреннее строение Земли. Уникальность планеты Земля. Условия для существования жизни на Земле. Свойства живых организмов.

Практика. Воздух и его свойства. Уникальность воды. Почвы и их свойства. Знакомство с минералами, горной породой и рудой.

4. Основы финансовой грамотности

Теория. Как появились деньги. Что могут деньги. Деньги в разных странах. Деньги настоящие и ненастоящие. Как разумно делать покупки. Кто такие мошенники. Личные деньги.

Практика. Решение задач с величинами «цена», «кол-во», «стоимость». Чтение текстов по теме «Деньги в разных странах». Решение задач. Игра «Экономические загадки».

5.     Итоговое занятие.

Теория. Соотнесение поставленных задач с конечным результатом занятий.

Цели программы

Формирование читательской, естественнонаучной, математической и финансовой грамотности с применением индивидуальных и коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Результат программы

Ожидаемые результаты выполнения личностных задач

У обучающихся сформировано умение:

·        оценивать содержание прочитанного;

·        формулировать собственную позицию по отношению к прочитанному;

·        формулировать собственную точку зрения;

·        объяснять гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе математических и естественнонаучных знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;

·        оценивать финансовые действия в конкретных ситуациях с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей гражданина страны;

·        сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

·        осознания личной ответственности за свои поступки в области финансов.

Ожидаемые результаты выполнения метапредметных задач:

У обучающихся сформированы следующие универсальные учебные действия:

·        перерабатывать информацию: осуществлять подробный, краткий и выборочный пересказ текста;

·        определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;

·        осуществлять информационную переработку научно-учебного текста: составлять его план;

·        анализировать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.), извлекать необходимые для решения коммуникативных задач сведения;

·        анализировать структуру рассуждения, выявлять уместность приводимых аргументов, правомерность выводов;

·        аргументировать свою точку зрения, используя в качестве доказательства правила, цитаты;

·        продуцировать рассуждение, соблюдая его структуру: тезис, аргументы, вывод;

·        находить и извлекать информацию из различных текстов;

·        находить и извлекать математическую информацию в различном контексте;

·        находить и извлекать информацию о естественнонаучных явлениях из различных текстов;

·        использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;

·        производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или объектов к известным финансовым понятиям;

·        осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий;

·        составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;

·        проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Ожидаемые результаты выполнения предметных задач

У обучающихся сформируются следующие умения:

·        осознавать важность соблюдения норм (орфоэпических, лексических, грамматических) для успешного общения;

·        знать особенности этикетных жанров комплимента, поздравления;

·        реализовывать жанры комплимента, поздравления с учётом коммуникативной ситуации;

·        знать основные приёмы подготовки устного выступления – учитывать компоненты речевой ситуации, записывать ключевые слова, план; представлять рисунок, схему; репетировать выступление и т.д.;

·        пользоваться приёмами подготовки устного выступления, выступать с графическим (возможно, аудио-, видео-) сопровождением;

·        в предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения, выбирать уместные, эффективные речевые средства;

·        понимать и правильно использовать экономические термины;

·        характеризовать виды и функции денег; иметь представление о роли денег в семье и обществе;

·        рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

·        проводить элементарные финансовые расчёты.

 

 
 

 

Особые условия проведения

Программа социально-гуманитарной направленности адресована детям в возрасте 10-11 лет, в том числе детям с ОВЗ, учитывая особенности их психофизического развития и индивидуальные возможности.

 

 

 

 
 
 
 

 

 

Материально-техническая база

·     просторный кабинет,

·     столы и стулья;

·     наглядные и раздаточные материалы;

·     плакаты;

·     магнитная доска;

·     видеофильмы;

·     учебные кинофильмы;

·     аудио записи.