Экстремальная робототехника

  • (1)

Представленная программа является продолжением курса «Роботы – это круто!» и построена в форме творческой мастерской.

Курс включает в себя работу над созданием робота, способного выполнять различные задания на испытательном полигоне, в процессе которой обучающиеся применяют полученные знания, а также углубляют и систематизируют их. Также курс включает в себя подготовку к участию в соревнованиях по экстремальной робототехнике.

Основа курса — практическая и продуктивная направленность занятий, способствующая развитию и обогащению эмоционального, интеллектуального, научно-технического, социального опыта учащихся.

Педагоги

Смирнов Александр Геннадьевич

Содержание программы

Введение.
Техника безопасности и правила поведения в компьютерном кабинете. Правила техники безопасности: общие, перед началом работы на персональном компьютере, во время работы, по окончании работы. Введение учащихся в экстремальную робототехнику.

Контроллер. Базовые элементы.
Знакомство с контроллером. Среда разработки Visual Studio Code. Закон Ома. Светодиод и кнопка.

Двигатели.
Понятие драйвер, управление двигателем. Сервомотор. Преобразователи напряжения.

Передача информации.
Интерфейс передачи данных UART. Понятие протокол связи и контрольная сумма. Подключение модуля ESP8266, управление посредством AT-команд. Обмен информацией между контроллерами.

Электрические схемы и печатные платы.
Среда разработки EasyEDA. Создание электрических схем. Работа с библиотекой элементов. Разводка печатной платы.

Изготовление мобильной платформы.
Изготовление мобильной платформы.

Изготовление пульта управления.
Изготовление пульта управления.

Подготовка к соревнованиям.
Подготовка к соревнованиям по экстремальной робототехнике.

Тестирование на испытательном полигоне.
Выполнение миссии на испытательном полигоне.

Участие в соревнованиях.
Участие в соревнованиях «Кубок РТК»

Цели программы

Создание условий для мотивации, подготовки и профессиональной ориентации школьников для возможного продолжения учебы в ВУЗах и последующей работы на предприятиях по специальностям, связанным с робототехникой.

Результат программы

В системе образования многих стран мира существует три уровня: низкий, средний и высокий. С другой стороны, все задачи можно условно разделить на типовые (шаблонные), комбинации типовых задач с явными связями и творческие (комбинации типовых задач с явными и неявными связями). Выстроенные соответствия между предложенными выше триадами позволят не только планировать трёхуровневые результаты обучения, но и формализовать их осуществление и оценку:

·         Высокий – означает, что обучающийся овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными ОП, а также способен самостоятельно выполнять задания в рамках изученного по программе материала;

·         средний – означает, что обучающийся овладел, в целом, требуемыми умениями и навыками, предусмотренными ОП, однако выполняет задания почти не прибегая к помощи извне;

·         низкий - означает, что обучающийся недостаточно овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными ОП, поэтому он в состоянии выполнить лишь простейшие практические задания, прибегает к помощи достаточно часто.

Достижение уровня планируемых результатов носит ситуативный характер. Планирование результатов обучения в виде множества задач позволяет строить сам процесс обучения как процесс последовательного решения (с учителем или без него) серии целесообразных задач. Главное — перевод обучающегося в зону ближайшего развития.

Материально-техническая база

Персональные компьютеры, интерактивная панель, конструкторы, поля для тренировок и соревнований, робототехнический полигон.