«ЧИТАЙКА + ТЕАТР»

В основе программы лежит методика Фесюковой Л. Б., изложенная в её книге «Воспитание сказкой», и рабочая программа кружка «Театральная студия» Новиковой И. В. 

Новизна рабочей программы «Читайка + Театр» заключается в следующем:

•      в интеграции двух программ;

•      в подборе литературных произведений для изучения.

Педагогическая целесообразность обусловлена принципами, заложенными в основу программы:

1.  Принцип обучения в игре. Это самый важный принцип, поскольку у младших школьников еще сохраняется сильная потребность в игровой деятельности. Программа составлена с учетом возрастных особенностей ребенка. Игра выступает как каркас занятия.

2.  Принцип комплексного подхода к произведению, ”погружение” в мир книги: от языкового, словесного уровня до образа героев и особенностей сюжета. Этот принцип предполагает объединение в содержании каждого занятия различных видов речевой, мыслительной и продуктивной деятельности в единый комплекс, направленный на решение программных задач.

3.  Принцип сотворчества, совместной деятельности детей с взрослым. Педагог не оценивает, не критикует, а наблюдает и направляет. Он является равноправным участником процесса, предоставляя свободу для творчества и развития. Позитивное эмоциональное подкрепление на каждом занятии способствует достижению целей программы.

Педагоги

Антушева Мария Александровна, педагог дополнительного образования, высшее педагогическое образование

Никулина Анна Александровна,педагог дополнительного образования, высшее педагогическое образование

Содержание программы

1. Учебно-тематический план для 1 класса

1.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

2.Раскин А. «Как папа учился писать», «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа выбирал профессию», «Как папа прыгал с балкона» (Из книги «Как папа был маленьким»)Карганова Е. «Как Ослик счастье искал»
3.Балинт А. «Гном Гномыч и Изюмка» (главы «Дом, который можно съесть», «Кто не хочет купаться?»)

4.Прёйсн Алф «Веселый новый год»

 5.Поттер Б. «Мышки-шалунишки», «Кролик Питер»

 6.Раскин А. «Как папа опаздывал» (Из книги «Как папа был маленьким»)
7.Проектная деятельность
8.Житков Б. «Как Саша маму напугал»

 9.Зощенко М. «Интересный рассказ» (рассказы о войне)

10.Мориц Ю. «Малиновая кошка»
Итоговое занятие

2. Учебно-тематический план для 2 класса

1.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Грабовский Ян «Метка»
2.Козлов С. «Это чей холм?»
3.Румянцева И. «Про маленького поросенка Плюха» (главы «Подарок мудрой совы», «Незваный гость»).

4.Мориц Ю. «Не верьте волку»
5.Пляцковский М. «Ёжик, которого можно погладить»
6.Драгунский В. «Профессор кислых щей»
7.Проектная деятельность
8.Пермяк Е. «Как Миша хотел маму перехитрить»
9.Зощенко М. «Бедный Федя» (рассказы о войне)
10.Заболоцкий Н. «Сказка о кривом человечке»
11.Итоговое занятие

3. Учебно-тематический план для 3 класса

1.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Грабовский Ян «Муха с капризами»
2.Тэффи Н. «Жил-был таракан»

3.Каверин В. «Песочные часы» 
4.Голявкин В. «Мы играем в Антарктиду»
5.Пляцковский М. «Конкурс красоты»
6.Давыдычев Л. «Жизнь Ивана Семёнова»

7.Петрушевская Л. «Что говорил самолет»

8.Проектная деятельность
9.Алексеев С. «Выходное платье»
10.Цыферов Г. «Большой одуванчик»
11.Итоговое занятие

4. Учебно-тематический план для 4 класса

1.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

2.Голявкин В. «Яандреев»
Осеева В. «Волшебная иголочка»

3.Дядина Г. Стихи

4.Пермяк Е. «Некрасивая елка»
5.Пермяк Е. «Волшебные краски»
6.Проектная деятельность
7.Собакин Т. Стихи

8.Голявкин В. «Карусель в голове»
9.Кассиль Л. «У классной доски»
10.Лобе М. «Бабушка на яблоне»
11.Родари Дж. «Терезина-которая-не-растет»
12.Итоговое занятие

 

 

 

 

Цели программы

Повышение интереса детей к работе с книгой и дополнительное развитие их познавательных и речевых умений на материале детской литературы русских и зарубежных авторов.

Результат программы

  • Предметные:
  • ·         получение знаний о произведениях отечественной и мировой литературы;
  • ·         умение размышлять и рассуждать над прочитанным;
  • ·         приобретение опыта анализа и интерпретации художественного произведения как художественного целого;
  • ·         стойкий интерес к театральной деятельности;
  • ·         понимание причин успеха или неудач в публичных выступлениях.
  •  
  • Метапредметные:
  • ·         умение осмысленно читать и слушать;
  • ·         умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
  • ·         умение корректно доносить свою позицию и эмоции до других: формулировать свои мысли в вербальной и невербальной форме;
  • ·         умение слушать, принимать и понимать других обучающихся и педагога;
  • ·         умение планировать свои действия для достижения цели.
  •  
  • Личностные:
  • ·         умение искать личностный смысл в прочитанном произведении;
  • ·         формирование художественных предпочтений и вкуса;
  • ·         получение знаний о морально-этических нормах, умение ориентироваться в них.

Особые условия проведения

-

Материально-техническая база

  • Материалы и инструменты:
  • ·               бумага белая и цветная (офисная),
  • ·               картон,
  • ·               ватман,
  • ·               клей-карандаш,
  • ·               фломастеры,
  • ·               простые и цветные карандаши,
  • ·               восковые мелки,
  • ·               ластики,
  • ·               ножницы,
  • ·               линейки,
  • ·               пластилин, стеки,
  • ·               природный материал,
  • ·               элементы декора.
  •  
  • Оборудование:
  • ·               столы, стулья;
  • ·               выставочное оборудование (стенды, стеллажи);
  • ·               компьютер;
  • ·               мультимедийный проектор.
  •  
  • В качестве дидактического материала необходимы:
  • ·         тематические подборки картинок, фотографий, репродукций, фигурок или игрушек;
  • ·         художественная литература с иллюстрациями;
  • ·         психолого-педагогическая литература;
  • ·         тематические аудио и видеозаписи;
  • ·         реквизиты;
  • ·         разные виды кукол;
  • ·         декорации;
  • ·         памятки и инструкции по ТБ;
  • ·         методические разработки.