Калейдоскоп

Программа «Калейдоскоп» разработана на основе идеи преемственности между дошкольным и начальным общим образованием и рассматривает преемственность как создание условий для гуманного (бесконфликтного и комфортного) перехода с одного образовательного уровня на другой, целью которого становится успешная адаптация к новым образовательным условиям.

Содержание программы

Программа рассчитана на 1 год обучения, возраст детей 6 лет. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку.

Учебные занятия по программе «Калейдоскоп» делятся на несколько видов:
1) Обучающие занятия. На этих занятиях детально разбираются понятия, определения признаков предметов. Обучение начинается со знакомства с предметом логики, его основными категориями.
2) Закрепляющие занятия. Предполагают повтор изученного материала. Некоторые задания выполняются вместе с педагогом, некоторые в группах.

3)Итоговые занятия. Дети практически самостоятельно, без подсказки должны уметь выполнить знакомые или аналогичные задания

Программа представляет собой систему подготовки, основой которой является интегрированный курс, объединяющий все основные направления, развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные интересы.

Содержание программы подразумевает реализацию принципа преемственности между дошкольным и школьным образованием являются:

• ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его "зону ближайшего развития";

• создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;

• организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов деятельности;

• подготовка перехода от игровой деятельности к учебной.

Цели программы

Формирование учебных компетенций, развитие социальных навыков и психических процессов у обучающихся дошкольного возраста.

Результат программы

Предметные:
- владение основными логическими операциями;
- способность ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
- знание понятий: цифра, число, состав числа, числовой ряд;
- умение решать элементарные логические задачи;
- умение составлять простые логические цепочки;
- называть главную функцию (назначение) предметов;
- расставлять события в правильной последовательности;
-описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
- владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от
глаголов, прилагательных от существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных
и увеличительных форм существительных и проч.;
- грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами
языка. Падежные, родовидовые окончания слов должны проговариваться четко; простые и
почти все сложные предлоги - употребляться адекватно.
Метапредметные:
- готовность высказывать суждения, делать выводы;
- наличие интереса к приобретению новых знаний;
- определять последовательность событий;
- прививать настойчивость в достижении цели;
- навыками сотрудничества, умение работать в паре и микрогруппе;
- наличие простых логических операций: анализ, синтез, сравнение, классификация,
систематизация, обобщение;
- умение устанавливать причинно — следственные связи и на их основе делать
простейшие умозаключения.
Личностные:
- способность адекватно оценивать свою деятельность;
- соблюдение элементарных общепринятых норм;
- наличие представления о себе как об активном члене коллектива;
- наличие мотивации к учебной деятельности.

Материально-техническая база

- учебно-методические: детская научно-познавательная литература, наглядные пособия, раздаточный материал;

-материально-техническое обеспечение: аудио и видеоаппаратура, компьютер, мультимедийный проектор;

-оборудование: двусторонняя цветная бумага для оригами, ножницы, клей, фломастеры, простые карандаши, ластик.