Разработка VR/AR - приложений

Виртуальная реальность (англ. Virtuality Reality (сокр. VR)) – это искусственный мир, созданный средствами компьютерного моделирования, симуляция реального мира. Виртуальная реальность — термин, использованный, чтобы описать созданную компьютером трехмерную окружающую среду, которая взаимодействует с органами чувств человека, позволяя ему полностью в нее погружаться.

Важнейший принцип VR – обеспечение реакции системы на действия пользователя. Для этого используются специальные устройства взаимодействия.

Дополненная реальность (англ. Augmented Reality (сокр. AR)) – технология интерактивной компьютерной визуализации, которая дополняет изображение реального мира виртуальными элементами и дает возможность взаимодействовать с ними.

Сегодня существует достаточно большой спектр областей, где применяется дополненная и виртуальная реальность, но в первую очередь можно выделить следующие: медицина, образование, картография и ГИС, проектирование и дизайн.

Очень важную роль дополненная и виртуальная реальность играет в области образования. С помощью данных технологий стало возможным изготавливать абсолютно новые учебные, интерактивные пособия, виртуальные стенды. При помощи этих технологий возможно визуализировать любое понятие, а также просмотреть и исследовать его. Данные технологии поднимают образование на совершенно новый качественный уровень. В проектировании дополненная реальность позволяет увидеть дом на пустыре, а также обустроить его.

Дополненная и виртуальная реальность перевернет восприятие окружающего мира, сделает его наиболее интерактивным, придаст некоторое ощущение игры. Если на данный момент для придания ощущения виртуальности окружающему миру нам необходимо надевать очки, то возможно в будущем микросхемы будут так малы, что они будут встраиваться прямо в сетчатку человеческого глаза.

Программа «VR/AR» является целостной и непрерывной в течение всего процесса обучения, и позволяет учащемуся шаг за шагом раскрывать в себе творческие возможности и самореализоваться в современном мире.

Осваивая данную программу, учащиеся обретут навыки востребованных уже в ближайшие десятилетия специальностей, многие из которых включены в Атлас профессий будущего. Практически для каждой перспективной профессии будут полезны знания и навыки, рассматриваемые в программе (системы трекинга, 3D-моделирования и т.д.

Использование дополненной и виртуальной реальности повышает мотивацию учащихся к обучению, при этом требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук.

Знания и умения, полученные на занятиях, готовят школьников к творческой конструкторско-технологической деятельности и моделированию с применением современных технологий.

Программа способствует более успешному овладению знаниями и умениями по направлению «Программирование» через развитие самостоятельности обучающихся и оптимизацию средств и методов обучения

 

преподаватели

Комогорцев Антон Андреевич

Содержание программы

Модуль 1. Введение в программу: знакомство с основными понятиями и устройствами виртуальной реальности.

Модуль 2. Принцип работы 3D сканирования и 3D моделирования.

Модуль 3. Панорамная съемка-видео 360.

Модуль 4. Технология дополненной реальности.

Модуль 5. Создание приложения для очков дополненной реальности.

Модуль 6. Групповой учебный проект «AR квест».

Модуль 7. Создание мобильного приложения с дополненной или виртуальной реальностью на свободную тему.

Модуль 8. Аттестация. Презентация проекта.

Цели программы

Развитие познавательной и творческой активности учащихся среднего школьного возраст средствами командной, исследовательской, проектной работы в области виртуальной и дополненной реальности.

Результат программы

Предметные результаты:

 -            освоить базовые понятия виртуальной и дополненной реальности;

-            овладеть конструктивными особенностями и принципами работы VR/AR-устройств;

-            уметь использовать интерфейс программ Unity 3D, Unreal Engine 4, 3Ds Max, программы для монтажа видео 360°;

-            уметь снимать и монтировать видео;

-            уметь работать с репозиториями трехмерных моделей, адаптировать их под свои задачи, создавать несложные трехмерные модели;

-            уметь создавать собственные AR-приложения с помощью инструментария дополненной реальности EV Toolbox.

Личностные результаты:

 -            формирование ответственного отношения к учению, способности довести до конца начатое дело аналогично завершённым творческим учебным проектам;

-            формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

-            формирование универсальных способов мыслительной деятельности (абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции).

-            развитие опыта участия в социально значимых проектах, повышение уровня самооценки благодаря реализованным проектам;

-            формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, участия в конкурсах и конференциях различного уровня;

-            формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий;

-            формирование осознанного позитивного отношения к другому человеку, его мнению, результату его деятельности;

-            формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при работе с компьютерной техникой.

-            знание актуальности и перспектив освоения технологий виртуальной и дополненной реальности для решения реальных задач;

Метапредметные результаты:

-            умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности;

-            умение самостоятельно планировать пути решения поставленной проблемы для получения эффективного результата; понимание, что в программировании длинная программа не всегда лучшая;

-            умение критически оценивать правильность решения учебно-исследовательской задачи;

-            умение корректировать свои действия, вносить изменения в программу и отлаживать её в соответствии с изменяющимися условиями;

-            владение основами самоконтроля, способность к принятию решений;

-            умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-исследовательских и проектных работ;

-            формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенция);

-            умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности.

Особые условия проведения

Педагогический мониторинг позволяет систематически отслеживать результативность реализации программы. Мониторинг включает в себя традиционные формы контроля: промежуточную и итоговую аттестацию результатов обучения детей.

Промежуточная аттестация проводится в конце первого полугодия.

Итоговый контроль проводится в конце года с целью определения степени достижения результатов обучения и получения сведений для совершенствования программы и методов обучения.

Аттестация обучающихся может проходить на итоговом занятии в форме презентации своего проекта.

Материально-техническая база

 

1.     Стационарный компьютер «тип 1» (рабочее место педагога) 1 шт.

2.     МФУ (принтер, сканер, копир) 1шт.

3.     Шлем виртуально реальности профессиональный 1шт.

4.     Штатив крепление внешних датчиков 2шт.

5.     Стационарный компьютер (монитор, наушники) «тип2» (рабочее место обучающегося) 12шт.

6.     Шлем виртуальной реальности полупрофессиональный 2 шт.

7.     Очки дополненной реальности 1 шт.

8.     Смартфон. 2 шт.

9.     Моноблочное интерактивное устройство в комплекте со стойкой. 1шт.

10.   Доска магнитно-маркерная 1шт.