ДОП «Программирование в Scratch»

Мультимедийная среда Scratch позволяет сформировать у учащихся интерес к программированию, отвечает всем современным требованиям объектно-ориентированного программирования. Данная программная среда дает принципиальную возможность составлять сложные по своей структуре программы, не заучивая наизусть ключевые слова, и при этом в полной мере проявить свои творческие способности и понять принципы программирования.

Изучение языка значительно облегчает последующий переход к изучению других языков программирования. Преимуществом Scratch, среди подобных сред программирования является наличие версий для различных операционных систем, к тому же программа является свободно распространяемой, что немало важно для образовательных учреждений.

Педагоги

Борисова Виктория Павловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, г. Пикалево.

Содержание программы

1 год обучения

 1. Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности.  (2 ч.)

 2. Знакомство со Scratch. (4 ч.)

 3. Эффекты программы Scratch. (2 ч.)

 4. Знакомство с отрицательными числами. (2 ч.)

 5. Знакомство с пером. (4 ч.)

 6. Циклы. (6 ч.)

 7. Перемещение по осям координат. (6 ч.)

 8. Проекты Scratch. (42 ч.)

 

 2        год обучения

 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности (2 ч.)

 2. Повторение пройденного. (2 ч.)

 3. Карандашные проекты. (12 ч.)

 4. Музыкальные проекты. (10 ч.)

 5. Открытки. (10 ч.)

 6. Тренажеры. (10 ч.)

 7. Сложные проекты. (20 ч.)

 

Цели программы

Формирование и развитие у обучающихся основных навыков по программированию в среде Scratch.

Результат программы

Ожидаемые предметные результаты:

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

- принципы и структуру Scratch проектов, формы представления и управления информацией в проектах;

- правила безопасного поведения, правила работы за компьютером;

- логические и математические операторы, циклы и условия, списки, координатную плоскость;

- правила безопасного Интернета, быстрого поиска в сети Интернет необходимой информации.    

К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

- правильно выполнять задания;

- грамотно анализировать выполненное изделие;

- осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по разработке Scratch проектов.

 

К концу 2 года обучения учащиеся должны знать:

- принципы и структуру Scratch проектов, формы представления и управления информацией в проектах;

- способы работы с изученными программами и оборудованием в среде Scratch;

- приемы организации и самоорганизации работы по созданию проектов в среде Scratch;

     К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:

- создавать графические изображения в Scratch;

- создавать простые игры и анимацию в Scratch;

- редактировать звуки;

- сохранять созданные проекты с различным расширением.

 Ожидаемые метапредметные результаты:

К концу 1 года обучения учащиеся могут:

1.   Организовывать свое рабочее место под руководством педагога.

2.   Определять цель и план выполнения задания на занятии и в жизненных ситуациях под руководством педагога.

3.   Находить нужную информацию в литературных источниках.

 

К концу 2 года обучения учащиеся могут:

1.   Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

2.   Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

3.   Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

 Ожидаемые личностные результаты:

К концу 1 года обучения учащиеся могут и должны:

1.   Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

2.   Участвовать в диалоге.

3.   Проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

4.   Принимать участие в выставках, конкурсах, проводимых на уровне ОУ, города, района.

К концу 2 года обучения учащиеся могут и должны:

1.Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпе-ние», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

2.   Проявлять уважение к своему народу, к своей родине.

3.   Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

4.   Принимать участие в выставках, конкурсах, проводимых на уровне ОУ, города, района, области.

Материально-техническая база

1. Помещение для занятий – компьютерный класс -  43.6 м2 (Стол для учителя двухтумбовый - 1, шкаф широкий полуоткрытый – 3, стол компьютерный – 8, стол (для принтера) – 1, 25 стульев, 4 больших стола)

2. Оборудование, инвентарь: Интерактивная панель с мобильной стойкой – 1, ноутбук – 1, графическая станция (ПК повышенной производительности) – 8, монитор высокой четкости – 8, 3D-принтер – 1, 3D-принтер двухэкструдентный – 1, 3D-сканер – 1.