Я познаю мир (водный туризм)

Дополнительная общеразвивающая программа «Я познаю мир» (водный туризм) является краткосрочной и направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, на организацию свободного времени учащихся.

Содержание программы предоставляет возможность постоянного развития учащихся на основе приобретения ими новых актуальных знаний, умений и навыков, соответствующих текущим и перспективным потребностям в области водного туризма.

Для реализации познавательной и творческой активности учащихся в процессе организации обучения по данной программе предполагается использование таких образовательных технологий, как объяснительно-иллюстративная технология, технология поэтапного формирования понятий и умственных действий, проблемно-исследовательская технология, технология сотрудничества в команде, здоровьесберегающие технологии.

Одним из способов организации обучения по данной программе также может быть использование дистанционных образовательных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и учащимися. Такой способ возможен также при организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, одарённых детей или детей, по каким-либо причинам временно не имеющим возможности посещать образовательную организацию.

Педагоги

Алексеев Андрей Анатольевич - педагог дополнительного образования

Содержание программы

1.Туристские возможности родного края для водных путешествий. Географическое положение и границы родного края. Основные водоемы и реки, рельеф, растительный и животный мир, полезные ископаемые, экономика, население. Краткие сведения из истории родного края. Памятные места, экскурсионные объекты и заповедники. Рекомендуемые маршруты водных одно-, двух-, трехдневных походов, многодневных и категорийных водных путешествий по родному краю. Литература о родном крае.

2.Особенности водного туризма. Подготовка, проведение и подведение итогов путешествия. Специфика водных путешествий, их преимущества и недостатки. Комбинированные походы. Комплектование группы. Распределение обязанностей в группе. Подготовка и проведение похода. План подготовки. Сбор информации о районе путешествия. Общегеографические сведения о реках и озерах в районе путешествия. Разработка маршрута. Запасные варианты маршрута. Подведение итогов путешествия. Формы отчетов. Практические занятия. Составление плана подготовки путешествия сбор информации о районе похода, разработка маршрута. Проверка умения плавать, контрольные, выходы, составление отчетов о путешествии.

3.Снаряжение для водного путешествия.

Виды туристских cудов: рафты, катамараны, плоты. Их значение и конструктивные особенности. Устройство катамарана. Нормы загрузки. Ремонтный набор для водного путешествия. Подбор личного снаряжения. Особые требования к одежде и обуви туриста-водника. Снаряжение для рыбной ловли. Особенности упаковки вещей и продуктов. Укладка груза и размещение людей. Спасательные средства и их хранение. Практические занятия.

Сборка и разборка катамарана. Предпоходный профилактический ремонт. Изготовление герметичной тары.

4.Питание в водном путешествии. Значение правильной организации походного быта и питания. Рекомендуемый набор продуктов питания во время водных путешествий. Режим питания в походе и калорийность пищи. Пополнение пищевых запасов в пути (в том числе, рыбная ловля, сбор ягод и грибов). Примерные дневные нормы расхода продуктов. Упаковка и хранение продуктов в водном путешествии. Простейшие способы очистки и обеззараживания воды. Учет расхода продуктов. Практические занятия. Составление походного меню и раскладка продуктов. Приготовление пищи в походных условиях.

5.Привалы и ночлеги. Привалы на берегу и на воде, их периодичность и продолжительность, выбор места для привала. Обеспечение безопасности при выборе места для привалов и ночлегов. Работа группы на привале и организация отдыха. Ночлеги. Требования к месту ночлега в полевых условиях. Организация лагеря: выбор места, планировка, распределение работ, заготовка топлива, установка палаток, защита от насекомых. Хранение снаряжения. Типы и виды костров. Костровое оборудование. Дежурство у костра. Установка байдарок на ночь. Ремонт и сушка одежды, обуви и снаряжения. Охрана природы и соблюдение гигиенических правил на привалах и ночлегах. Снятие лагеря. Организация ночлега в населенном пункте. Практические занятия. Выбор места для лагеря, планировка, заготовка топлива, установка палаток, разведение кострой. Установка судов на ночь (на суше, на воде). Ремонт судов и другого снаряжения в походных условиях.

6.Топография и ориентирование на местности. Виды; карт и основные сведения о карте: масштаб, условные топографические знаки, рельеф и способы его изображения, изображение гидрографии на картах различного масштаба и схемах. Чтение карты и работа с ней: ориентирование, измерение расстояний, копирование. Старение карт. Хранение карт в пути. Составление схем. Компас. Магнитное склонение. Ориентирование на местности: по карте, компасу и местным предметам, по небесным светилам. Ориентирование в условиях рек, озер. Способы определения расстояний на местности, на воде. Глазомерная съемка препятствий и составление схемы их прохождения. Составление схем особо интересных мест. Уточнение карты и ленты маршрута в пути. Практические занятия. Работа с картой — ориентирование, измерение расстояний на местности. Глазомерная съемка, составление схем.

7.Техника движения. Речная лоция. Естественные и искусственные препятствия. Элементы гребли. Техника гребли: работа рук, положение корпуса и ног, ритм и темп. Управление катамараном при помощи весел. Требования к рулевому. Выполнение команд рулевого. Основные маневры: посадка, отход от берега, движение в различном строю, подход, к берегу, высадка. Речная лоция. Характеристика рек и притоков. Типы течений. Определение характерных элементов реки. Речная обстановка. Способы преодоления естественных препятствий (быстрина, мели, камни, топляки, заросли камыша, тростника, зарастающие водоемы, шиверы, перекаты, несложные пороги, большие плесы, волнение, встречный и боковой ветер). Способы преодоления искусственных препятствий (мосты, паромные переправы, плотины, шлюзы, рыболовные сооружения, молевой сплав). Волок, ход на бечеве. Встреча с самоходным судном. Обеспечение безопасности при прохождении препятствий. Практические занятия. Отработка элементов гребли, управление судном, выполнение различных маневров. Отработка техники преодоления естественных и искусственных препятствий.

8.Тактика водного путешествия. Понятие о тактике в водном путешествии. Распорядок дня. Режим и график движения. Комплектование экипажей. Походный порядок судов. Место руководителя при движении нескольких судов. Связь и сигнализация. Выбор линии движения в различных условиях плавания. Разведка пути. Движение при плохой видимости. Тактика прохождения препятствий. Тактика разведки волоков. Практические занятия. Отработка умения выбирать линию движения в различных условиях плавания. Проведение разведки препятствий и волоков (обносов).

9. Обеспечение безопасности в водном путешествии. Виды аварий, их причины. Анализ характерных аварийных случаев в водном путешествии. Обязанности руководителя и

участников путешествия в обеспечении безопасности. Правила поведения в байдарке. Предпоходная проверка снаряжения и судов и профилактический осмотр их в походе. Предпоходный выход на воду. Применение спасательных средств. Значение сработанности группы и роль дисциплины. Спасательные команды. Оказание помощи людям, терпящим бедствие на воде. Правила подъема человека из воды на судно. Обязательность предпоходной тренировки в аварийной обстановке. Аварийное расписание экипажей. Меры безопасности и страховка при преодолении естественных и искусственных препятствий. Спасательные команды при прохождении препятствий. Правила купания в незнакомых водоемах. Практические занятия. Контрольный выход на воду, тренировка в аварийной обстановке. Отработка приемов страховки при преодолении различных препятствии.

10.Гигиена туриста-водника и доврачебная помощь в походе. Личная гигиена туриста-водника. Значение систематического медосмотра. Самоконтроль в походе. Характерные для водных путешествий заболевания и травмы. Их профилактика и лечение в условиях водного путешествия. Предупреждение заболеваний. Первая помощь при ожогах, кровотечении, повреждении кожного покрова, ушибе, вывихе, растяжении, переломе, солнечном и тепловом ударе, отравлении, ядовитом укусе. Состав медицинской аптечки для водного похода. Практические занятия. Наложение повязок. Отработка приемов спасения утопающего, искусственного дыхания, транспортировки пострадавшего.

11.Краеведческая, общественно полезная работа в походе. Краеведческие наблюдения в походе. Изучение родного края. Поисковая работа в походе. Краеведческие навыки (ведение дневника, описание маршрута, сбор документальных материалов, фотографирование). Гидрологические наблюдения в походе. Обработка и оформление собранного материала. Работа туристов среди местного населения. Охрана природы, борьба с засорением лесов, рек, озер и других водоемов. Организация экспедиций, содержание экспедиционных заданий. Получение заданий от государственных, научных и хозяйственных организаций и учреждений, от школы и внешкольного учреждения. Порядок оформления экспедиционных отрядов. Участие в республиканских и всероссийских экспедициях. Практические занятия. Поисковая работа и краеведческие наблюдения в походе. Обработка и оформление собранного материала.

Цели программы

Цель программы – воспитание всесторонне развитой личности средствами спортивного водного туризма.

Результат программы

Результаты реализации программы сформулированы, исходя из принципа «дополнительности к основному образованию», с учётом стандартов общего образования и ориентированы на достижение учащимися личностных,  метапредметных и предметных результатов через формирование универсальных учебных действий.

 

Предметные результаты:

·         Учащиеся усвоят основные понятия и термины по водному туризму.

·         Расширят свои знания  краеведческого характера.

Получат начальные туристские знания по выбору и применению туристского снаряжения, подбору продуктов питания, оказанию доврачебной помощи.
Приобретут навыки владения техникой водного туризма, ориентирования.
Овладеют необходимыми методами и средствами обеспечения безопасности и научатся применять их на практике.
Учащиеся научатся преодолевать водные естественные и искусственные препятствия, ориентироваться на воде, организовывать бивак и быт в полевых условиях, оказывать доврачебную помощь в условиях спортивно-туристского водного похода.
Метапредметные результаты:

У учащихся будут развиваться творческие, познавательные и физические способности, способности к общению, эмпатии, рефлексии.
Будет развиваться память, внимание, воображение, мышление и т.д.
Учащиеся будут проявлять эмоциональную отзывчивость на занятия водным туризмом и краеведением.
Учащиеся будут демонстрировать познавательные потребности, интерес к изучению родного края, к активным содержательным формам организации собственного досуга.
У учащихся появятся деловые, личностные и профессиональные мотивы общения, будут формироваться коммуникативные умения.
Будет развиваться глазомер, ориентировка в пространстве, во времени, двигательная сфера.
Личностные результаты:

Учащиеся будут демонстрировать доброжелательные отношения к окружающим, сформируется умение заботиться о своих товарищах и стремление помогать.
Появится стойкие интерес к водному туризму, к культуре и истории родного края, сформируется активная жизненная позиция.
Учащиеся будут демонстрировать аккуратность, бережливость, трудолюбие, самостоятельность, настойчивость, выдержку, умение доводить начатое дело до конца, у них появится потребность в здоровом образе жизни.
У учащихся сформируется положительная самооценка, самокритичность, уверенность в себе, лидерские качества.
Будут проявлять ответственность, самоконтроль, рассудительность, терпимость, самостоятельность,
Сформируется умение адаптироваться к новым условиям, умение прогнозировать собственную деятельность, умение организовать свою деятельность и анализировать её.
Научатся идти на компромисс, проявлять тактичность, терпимость, толерантность, организовать культурный досуг.
У учащихся появится возможность личностного и профессионального самоопределения.

Материально-техническая база

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение. Занятия проводятся в учебном классе, оборудованном необходимым количеством столов и стульев. При проведении занятий используются: туристское снаряжение, технические средства обучения, наглядный и демонстрационный материал. Перечень учебного оборудования:

1. Палатки туристские Компл.

2. Плавсредства с веслами (рафт, катамаран) Компл.

3. Спасательные жилеты Компл.

4. Защитные шлемы Компл.

5. Спальные мешки Компл.

6. Рюкзаки Компл.

7. Коврики полиуретановые Компл.

8. Тенты Компл.

9. Веревка основная (40 м) 2 шт. 1

0. Веревка основная (30 м) 1 шт.

11. Веревка вспомогательная (60 м) 2 шт.

12. Репшнуры (длина 2-3 м, диаметр 6-8 мм) Компл.

13. Петли прусика (веревка 8 мм) Компл.

14. Система страховочная Компл.

15. Карабин туристский Компл.

16. Компас жидкостный для ориентирования Компл.

17. Курвиметр 2 шт.

18. Аптечка медицинская в упаковке Компл.

19. Пила двуручная в чехле 1 шт.

20. Топор в чехле 2 шт.

21. Таганок костровой 2 шт.

22. Тросик костровой 1 шт.

23. Рукавицы костровые (брезентовые) Компл.

24. Тент хозяйственный 1 шт.

25. Клеенка кухонная 2 шт.

26. Посуда для приготовления пищи (ножи, терка, консервный нож и т. п.) Компл.

27. Каны (котлы) туристские 2 компл.

28. Ремонтный набор в упаковке Компл.

29. Лопата саперная в чехле 1 шт.

30. Фонарь 4 шт.

31. Надувной мяч (емкости непотопляемости) Компл.

32. Тележка для перевозки плавсредств По кол-ву плавсредств

33. Слайд, видеопроектор 1 шт.

34. Экран демонстрационный 1 шт.

35. Планшет для глазомерной съемки местности 4 шт.

36. Карты топографические учебные Компл.

37. Учебные плакаты по видам туризма Компл.

38. Спортивные карты Компл.

39. Карты спортивные, планы местности, планы микрорайона школы, карты своей местности Компл.

40. Цифровые носители с учебными материалами