"Времена года"

   Особое место в развитии личности ребенка занимает искусство, способное развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, памятники истории и архитектуры, красоту и богатство природы.

   Занятия изобразительным искусством и декоративно-прикладным творчеством  выступают как действенное средство развития творческого воображения и зрительной памяти, пространственных представлений, художественных способностей, изобразительных умений и навыков, волевых свойств, качеств личности ребенка, его индивидуальности.

Педагоги

Суслова Анна Юрьевна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Введение

1.1. Тема: Волшебный мир красок.

1.2. Тема: Форма и цвет предметов (занятие – экскурсия)

2. Рисуем осень.

2.1. Тема: Рисование с натуры фруктов и овощей.

2.2. Тема: Рисование с натуры человека.

2.3.Тема: Рисование с натуры «Осенний натюрморт»

2.4. Тема: Рисование «Осенний пейзаж».

2.5. Тема:  Аппликация  «Осень».

2.6.Тема:  Лепка фигурки человека.

2.7.Тема: Рыбы.

2.8.Тема: Птицы.

3. Зимние узоры.

3.1. Иллюстрирование «Моя любимая сказка».

3.2. Тема: Новогодний праздник.

3.3. Тема: Лепка игрушек «На лесной поляне».

3.4. Тема:  Декоративное рисование «Копия росписи узора Дымковской игрушки».

3.5. Тема: Декоративное рисование «Растительный орнамент в полосе».

3.6. Тема: Декоративное рисование «Сказочный букет»

3.6. Тема: Декоративное рисование «Золотые рыбки».

4. Рисуем весну.

4.1. Тема: Рисование на тему «Весна».

4.2. Тема: Рисование «День победы».

4.3. Тема: Рисование с натуры зверей.

4.4. Тема: Лепка животных и птиц. Лошадь, кот, павлин.

4.5. Тема: Рисование с натуры «Весенний цветок».

4.6. Тема: Рисование «Лето».

5.    Итоговое занятие.

6. Организационно – массовая работа.

 

Цели программы

Гармоничное развитие личности ребенка, формирование его духовного мира, нравственное и эстетическое воспитание средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

Ожидаемые результаты первого года обучения

Обучающиеся будут

знать:

  • названия  семи цветов спектра;
  • элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов;
  • о  деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

уметь:

  • правильно сидеть за столом,  верно держать лист бумаги и карандаш;
  • свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
  • передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов;
  • правильно работать гуашевыми красками – разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);
  • выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, фломастерами и гуашевыми красками и т.д.);
  • устно описать изображённые на картине предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т.д.);
  • пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);
  • выполнять простые по композиции аппликации;
  • создавать эскиз на выбранную тему с помощью педагога.

Ожидаемые результаты второго года обучения

Обучающиеся будут

знать:

  • понятия «живописец», «график», «графика», «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет»;
  • простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и теплого оттенков;
  • о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении одежды, посуды, игрушек;
  • пластические особенности народных промыслов и их отличия;
  • виды материалов для выполнения аппликаций, инструменты, порядок выполнения аппликации;

уметь:

  • рисовать с натуры простые по очертанию и строению объекты, расположенные фронтально;
  • передавать в рисунках форму, очертание и цвет изображаемых предметов доступными детям средствами;
  • выполнять по памяти и по представлению наброски,  зарисовки различных объектов действительности;
  • рисовать на темы на основе наблюдений или по представлению, иллюстрировать сказки;
  • рисовать узоры и декоративные элементы по образцам, самостоятельно выполнять в полосе, круге растительные и геометрические узоры;
  • лепить фрукты, овощи, предметы быта с натуры, зверей и фигуру человека, по памяти и по представлению;
  • наклеивать на картоне и цветной бумаге различные элементы изображений из вырезанных кусочков бумаги или ткани.                                   

Ожидаемые результаты третьего года обучения

Обучающиеся будут

знать:

  • о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит);
  • основные средства композиции;
  • простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта;
  • о жанре портрета, некоторые произведениями выдающихся художников этого жанра;
  • произведения, выполненные в жанрах пейзажа;  натюрморта;
  • традиции народных промыслов Филиминово, Дымково, Каргополья;
  • о месте и значении декоративного народного  творчества в культуре,  жизни общества и жизни человека;
  • о существовании декоративно – прикладного искусства во все времена истории;

 уметь:

  • пользоваться языком декоративно – прикладного искусства;
  • передавать единство формы и декора;
  • создавать художественно-декоративные проекты предметной среды;
  • выявлять в произведениях декоративно – прикладного искусства связь конструктивных, декоративных изобразительных элементов; единство материала, формы и декора.