Батик

Программа предполагает создание творческой среды на занятиях объединения, которая направлена на развитие и становление личности обучающихся, их самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, способствует экспериментальному поиску, развитию фантазии, нестандартного мышления и способности мыслить гибко и чётко, реализации потребности в коллективном творчестве.

преподаватели

Шаповалова Евгения Анатольевна педагог дополнительного образования

Содержание программы

: Занятие включают в себя теоретическую часть, в которой принимает участие вся группа и  практическую, где содержатся задания как индивидуальные, так и групповые. Чтобы сделать занятие разнообразнее и интереснее, активно используются такие формы, как просмотр и обсуждение выпусков других молодежных СМИ, обмен мнениями и опытом, участие в конкурсах школьных газет и т.п.

В процессе обучения используются следующие методы:

-                словесный (рассказ, беседа, инструктаж, объяснение и пр.);

-                наглядный (иллюстрация, демонстрация наглядного  материала, видеоролики);

-                игровой;

-                практический (упражнения, учебная практика, создание телепроектов);

-                поисковая деятельность (сбор материала, его анализ, обобщение и систематизация);

-                проблемное изложение (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

-                стимулирование и мотивация деятельности и поведения (соревнование, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение и пр.).

На занятиях используются следующие педагогические технологии:

-                Технология личностно-ориентированного обучения – организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику образовательного процесса. Это формирование целостной, свободной личности, уважающей достоинство и свободу других людей.

-                Технология мастерских – эффективная технология для развития творчески способностей детей. Центральное место на занятиях отводится практической самостоятельной работе, а также взаимопомощи воспитанников с разным уровнем обучения.

Цели программы

Цель программы - овладение указанным видом изобразительной деятельности и соответствующими модулями.

Результат программы

Главным критерием достижения результата на протяжении всего периода обучения является подготовленный для публикации материал. Но так как не все обучающиеся способны освоить материал программы в одинаковой степени, предполагается индивидуальный подход к практическим заданиям и оценке их исполнения (при этом учитываются интересы и склонности обучающихся).

Программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы дополнительного образования.

 

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

-      устойчивый познавательный интерес к новым способам самовыражения;

-      адекватное понимания причин успешности/неспешности творческой деятельности.

 

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-      планировать свои действия;

-      осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

-      адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

-      вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

-      проявлять познавательную инициативу.

 

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-       высказываться в устной и письменной форме;

-      анализировать объекты, выделять главное;

-      осуществлять синтез (целое из частей);

-      проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

-       устанавливать причинно-следственные связи;

-      строить рассуждения об объекте;

-      обобщать;

-      проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

·            Пользоваться художественными средствами для подачи эскизов моделей и получать различные фактуры материалов;

·            Добиться выразительности эскиза, выявить центр композиции;

·            Использовать гармоничные цвета в эскизе;

·            Усвоить декоративные технологии, различать основы росписи по стеклу, дереву ткани;

·            Распознавать основные стилевые направления в ДПИ и ХОМ;

·            Пользоваться различной литературой в самостоятельной работе.  

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

·            Виды декоративных технологий;

·            Выразительные средства декоративной композиции;

·            Сочетания цветов, основные и производные цвета;

·            Виды и названия (термины) декоративного искусства;

·            Используемые материалы

Особые условия проведения

иметь практический опыт:

−      выполнения декоративно-прикладных работ;

−      выполнения художественной обработки материалов в различных техниках;

    уметь:

−      выполнять живописные и графические изображения объектов реальной действительности;

−      выполнять основные виды графических работ с использованием различных техник;

−      выполнять основные виды живописных работ (наброски, этюды, станковую живопись);

−      применять в работах изобразительные средства.

знать:

−      особенности визуального художественного образа, процесс его создания, развития и восприятия;

−      основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон;

−      последовательность выполнения различных декоративных работ;

−      основы цветоведения (цвет, тон, колорит, закономерности передачи световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло) и приемы работы с ними);

−      техники и технологические приемы выполнения декоративных  работ.

 

Материально-техническая база

-      аудитория для художественно-методического фонда;

-      мастерские: по рисунку, графике, живописи, скульптуре, декоративно-прикладному искусству и художественной обработке материалов, черчению;

-      залы: библиотека, читальный зал, медиатека; выставочная галерея.

Оборудование для мастерских:
по количеству обучающихся:

- - планшеты.

на мастерскую:

- рабочее место преподавателя;

- индивидуальное место студента.

Оборудование для кабинетов декоративно- прикладного искусства, художественной обработки материалов
- рабочее место преподавателя;

- посадочные места для обучающихся;

-  школьные парты по количеству обучающихся.