"Я-исследователь"

  • (2)

Исследовательская практика ребенка интенсивно развивается в сфере дополнительного образования, а исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогов), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность для отдыха и удовлетворения своих потребностей.

Педагоги

Педагоги дополнительного образования

Содержание программы

Тема 1. Что такое исследование? 

Тема 2-3. Как задавать вопросы?

Тема 4-5. Как выбрать тему исследования?

Тема 6. Учимся выбирать дополнительную литературу

Тема 7-8. Библиотечное занятие «Знакомство с информационными справочниками» (продолжение темы «Учимся выбирать дополнительную литературу»

Тема 9-10. Наблюдение как способ выявления проблем.

Тема 11-12. Совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания.

Тема 13-14. Выдвижение идеи (мозговой штурм). Развитие умения видеть проблемы

Тема 15-16. Постановка вопроса (поиск гипотезы). Формулировка предположения (гипотезы

Тема 17-18. Развитие умения выдвигать гипотезы. Развитие умений задавать вопросы.

Тема 19. Экскурсия как средство стимулирования исследовательской деятельности детей.

Тема 20-21. Обоснованный выбор способа выполнения задания

Тема 22-23. Составление аннотации к прочитанной книге, картотек.

Тема 24-25. Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы?

Тема 26-27. Методика проведения самостоятельных исследований.

Тема 28-30. Коллективная игра-исследование

Тема 31-33. Индивидуальные творческие работы на уроке по выбранной тематике.

Тема 34-35. Выставки творческих работ – средство стимулирования проектной деятельности детей

Тема 36. Анализ исследовательской деятельности

Цели программы

Трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.

Результат программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий .

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять исследовательские модели

- Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

 

Материально-техническая база

Кабинет

Парты и стулья по кол-ву детей. 

Выход в интернет, проектор, интерактивная доска.

Канцелярия (бумага, карандаши, краски, ручки и т.д.)